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教育经济与管理专业硕士研究生培养方案

教育经济与管理专业硕士研究生培养方案

西北师范大学硕士研究生培养方案

西北师范大学硕士研究生培养方案

(专业代码：120403)

一、学科概况

本学科由原来教育经济学与教育管理学全并而成。在社会主义市场经济条件下，该学科对于研究教育领域中的经济问题以及教育管理科学化问题有着重要作用；它对于教育科学数量化、教育管理规范化，有着十分重要的意义。

二、培养目标

教育经济与管理专业主要为各级各类学校、教育科研机构、政府部门和社会其他公共企事业机构培养德智体全面发展，献身教育事业高层次管理人员，以及从事教育经济与管理专业的科研和教学人员。该专业要求学生通过系统培养，能够掌握和运用现代管理理论和科学的教育管理方法及各种技术，熟练地运用一门外国语，具备较强的管理、科研和教学能力。具有健康的心理和体魄。

三、研究方向

A、基础教育管理

B、民族教育法规与政策四、学习年限及应修学分

学习年限一般为3年（课程学习2年、毕业论文1年），应修满34学分。五、课程设置（见本专业硕士研究生课程设置与教学计划表）

六、培养方式与方法

研究生培养由导师和指导小组负责，采用导师指导和系集体培养相结合方式。培养方法应理论联系实际，加强实践教学环节。注重研究能力培养，采取以课程学习和研究并重，并与案例讨论，自学、社会调查、专题讲座等多种形式相结合的教学方式。力求使研究生掌握系统而扎实的本专业理论知识，具有较强的科研能力和实践管理能力。

七、学位论文

鼓励学生尽早介入学位论文，论文工作时间不少于一年。论文选题必须经过充分调查研究，查阅相关的基本文献，了解当前国内外本领域的研究现状和趋势，选择教育经济与管理专业内有重要学术价值和实践意义的问题，或能为教育和社会发展、政府决策提供借鉴的问题作为论文选题，开题前应由学生申请，导师负责进行开题报告，报告通过后开始进入正式论文研究与写作阶段。硕士学位论文必须由研究生本人独立完成；论文应在教育管理研究的某一问题或方法上提出有别于现有学术成果的新见解；在引言或导论部分应对选题相关的教育经济与管理学科学术动态作一文献综述；论文观点鲜明、言之有据、结构严谨、行文流畅；论文（或经过修改后）应达到在国内核心期刊上发表的水平。

教育经济与管理专业硕士研究生课程设置与教学计划表

课程类别

课程名称

课程编号

开课学期

周学

时

总学

时

学

分

任课教师姓名及职称

是否学位课

公共课

必修课

科学社会主义理论与实践

0211201

—

4

80

3

政法学院

学位课

马列经典选读

0211202

政法学院

第一外国语

0211203

一、二

4

160

4

外语学院

学位课

必选课

计算机应用基础

0220201

二

4

80

2

数信学院

基础理论课

教育研究概论

0240201

—

2

40

3

王嘉毅教授

教育学原理

0241202

—

2

40

3

焦瑶光副教授

刘旭东副教授

学位课

教育心理学

0241203

二

2

40

3

万明钢教授

学位课

教育经济学

0251201

二

2

60

2

安雪慧讲师

（博士）

学位课

专

业

课

必

修

课

A

教育管理研究

0251202

三

3

60

2

金东海副教授

学位课

基础教育

改革的理论与实践

0251203

三

3

60

2

景民教授

学位课

教育政策与法规研究

0251204

四

2

40

2

金东海副教授

学位课

B

教育管理研究

0251202

三

2

60

2

金东海副教授

学位课

民族教育研究

0251205

三

3

60

2

王鉴副教授

学位课

民族教育法规与政策研究

0251206

四

3

40

2

金东海副教授

学位课

选修课

教育组织行为学

0261207

三

2

40

2

陈晓云副教授

区域发展规划与教育

0261208

四

2

40

2

安雪慧讲师

（博士）

SPSS应用

0240204

二

2

40

2

教学实践

1

总学分

34

-526-

教育经济与管理专业硕士研究生学位课程

教育经济与管理专业硕士研究生学位课程

西北师范大学硕士研究生培养方案

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教 学 大 纲

课程名称：教育学原理（参见教育原理专业课程教学大纲）课程名称：教育经济学

课程编号：0251201学 分：2

总学时数：60

开课学期：第二学期任课教师：安雪慧

考核方式：考试（笔试、课程论文）

说明：（一）《教育经济学》是教育经济与管理专业硕士研究生的专业基础课程。本课程的目的在于使学生掌握教育经济学的基本原理、理论与方法，使学生深刻了解在我国经济发展和经济体制改革的情况下，教育的发展与改革及其和经济、社会发展改革的关系，从而发现和研究我国教育发展和改革中存