如何组织与协调立项课题的研究工作 .pdfVIP

如何组织与协调立项课题的研究工作

张艳婷

一、立项课题研究中常见问题

二、组织与协调立项课题研究的相关工作与理论

（一）了解科研的过程与步骤

发现问题——了解情况——深入思考——

形成方案——实践探索——总结提升

“实践——认识——再实践——再认识”

步骤——

1.选择问题,确定课题

2.查阅文献,调查情况,理请思路,找到着眼点

3.设计研究方案,进一步论证,制定工作计划

4.实践探索,积累资料

5.分析研究,得出结论

6总结报告,攥写文章,归纳成果

（二）研究方案的内容

1、课题名称

2、研究意义（理论价值和实践意义）

3、研究现状和趋势

4、研究目标（要解决的问题，创新和突破）

5、研究内容（研究什么问题,是一组互相联系的具体问题）

6.研究的方法与步骤

7.预期成果名称、形式、完成时间

8、课题的组织与管理，对课题组成员的要求等

9、保障与支持条件等

（三）科研过程中的基本方法与技术

研究方法——就是从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和，是研究的思

维方式、行为方式以及程序和准则的集合教育科学研究方法体系。

1．哲学方法论：马克思主义认识论即辩证唯物主义与历史唯物论。

2．一般科学方法论：系统科学理论，如系统论、信息论、控制论等。

3．具体研究方法

收集资料的方法：文献法或历史法、观察法、调查法、实验法、经验总结法

分析处理资料的技术手段：系统分析法、制表法、统计法、抽样法、计算机技术

文献研究法（通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的记载，加以系统客观的分析研究，

从而揭示其发展规律的一种研究方法。主要步骤：资料的搜集、资料的鉴别、资料的分析、结

论的提取。）

观察研究法（按照预定的研究目的，有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的教

育教学现象进行系统的考察，从而获取研究材料，然后进行材料分析，得出某种结论的一种研

究方法。分为自然观察和实验观察两种。注意观察的目的性、客观性、全面性、典型性、技术

性——记录及时准确，描述记录法、取样记录法、行为核对表。）

1

调查研究法（通过问卷、列表、访谈、个案分析和测验等方式，搜集有关研究目的的资料，

从而对研究对象的特征和规律得出结论的一种已经方法。它是一种间接的研究方法——与观察

法相区别，对调查对象不加控制——与实验法相区别。基本有访谈法和问卷法。）

实验研究法（按照研究目的和有关理论假设，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究

对象，从而验证假设探讨教育现象的因果关系的一种研究方法。)教育科学的生命在于实验，实

验法的精髓在于控制。

实验的组织形式分为单组实验——前后对比；等组实验——横向对比；轮组实验——把实验

因素轮流循环施于各组。

实验研究法的步骤：选定问题、建立假设、选择被试、实施前测、进行实验（控制变量）、进

行后测、分析数据、验证假设、得出结论。

经验总结法:通过搜集反映某种教育实践的材料，分析整理，从中形成理性认识的一种研究

方法。步骤如下：确定对象、搜集材料、分析材料、组织论证、提炼结论。

行动研究法:把研究和实践结合为一体的一种研究方法，其目的不是建立理论或认识规律，

是在于系统地、科学地解决实际问题。

（三）关于教育研究成果形式

教育研究成果______是把人们在教育研究活动中所取得的对教育问题的认识转变为具有一定形

式的信息载体——论文、报告、书籍、图片、音像制品等。

教育研究成果形式——研究论文研究报告教育案例教育故事活动实录编著

三、组织与协调立项课题的研究工作的案例分享与交流

（一）中国学前教育研究会十一五规划课题、广东省教育科学十一五规划课题、广州市教育科

学十一五规划课题《幼儿心理健康教育研究与实践》课题研究中教科培的有效结合

（二）广东教育学会十二五规划重点课题、中国学前教育研究会十二五规划课题《幼儿园心理

健康教育课程建构研究》

课题提出的背景、意义

前期研究基础

研究依据的理论：

研究的目标、内容、方法

课题研究重点

课题研究难点

课题研究创新之处

课题研究的实施步骤

（一）研究对象



（二）研究步骤



准备阶段（2011年10月至2012年3月）



1．成立课题研究小组，研讨并提出幼儿园心