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YANYUAN三河市燕园高级中学三圈环流——(气压带风带)主讲人:日期:大气—知识点、考点
知识点1:大气环流(掌握)3.意义:使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换,是各地天气变化和气候形成的重要原因1.概念:全球性的有规律的大气运动。2.组成:大气环流,由水平运动的气流(即风)和上升气流,以及下沉气流组成。即大气环流是由气压带和风带组成。4.类型:①三圈环流:近地面大陆西岸、全球的高空②季风环流:近地面大陆东岸
知识点1:大气环流(掌握)大气环流是在层层假设的基础上推导的理想的地球:不运动,地表均匀【不自转,不公转;无海陆之分,下垫面均匀】
单圈环流=太阳辐射(√)+自转(×)+公转(×)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)赤道低气压带:空气受热膨胀上升(热力因素)→多雨(对流雨?地形雨?锋面雨?台风雨?极地高压带:空气遇冷收缩下沉(热力因素)→少雨知识点1:三圈环流(掌握)
热冷单圈环流=太阳辐射(√)+自转(×)+公转(×)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)赤道低气压带:空气受热膨胀上升(热力因素)→多雨(对流雨?地形雨?锋面雨?台风雨?)极地高压带:空气遇冷收缩下沉(热力因素)→少雨知识点1:三圈环流(掌握)
赤道30°N赤道地区受热,空气膨胀上升,形成低压高空气流北上右转成西南风30度附近偏转成西风不再北上并在此堆积近地面形成高压60°60°30°0°30°60°60°30°0°30°下沉上升低纬环流近地面右转形成东北风被迫下沉三圈环流(主要影响近地面大陆西岸)=太阳辐射(√)+自转(√)+公转(×)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)知识点1:三圈环流(掌握)赤道低压带
60°60°30°0°30°60°60°30°0°30°下沉上升低纬环流下沉爬升90°N60°N30°N极地受冷空气收缩下沉形成高压近地面向低纬形成东北风与北纬30度北上气流在此相遇被迫上升近地面形成低压高空气流一支北上一支南下高纬环流中纬环流三圈环流(主要影响近地面大陆西岸)=太阳辐射(√)+自转(√)+公转(×)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)知识点1:三圈环流(掌握)赤道低压带副热带高压带副极地低压带
60°60°30°0°30°60°60°30°0°30°下沉上升低纬环流下沉爬升高纬环流中纬环流三圈环流(主要影响近地面大陆西岸)=太阳辐射(√)+自转(√)+公转(×)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)知识点1:三圈环流(掌握)赤道低压带副热带高压带副极地低压带
60°60°30°0°30°60°60°30°0°30°赤道低压带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地低压带极地高气压带东北信风盛行西风极地东风(东北风)东南信风盛行西风极地东风(东南风)(西南风)(东南风)(西北风)(东北风)极地高气压带知识点1:三圈环流(掌握)风:气压带控制,垂直为主,一般是无风或少风(赤道无风带)
极地高气压带极地东风盛行西风东北信风东南信风盛行西风极地东风极地高气压带副极地低气压带副热带高气压带赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带60°60°30°0°30°60°60°30°0°30°90°90°下沉下沉下沉上升爬升爬升极锋极锋下沉知识点1:三圈环流(掌握)在南半球,同样存在着低纬度、中纬度和高纬度三个环流圈这样,全球共形成七个气压带,在气压带之间形成六个风带“七压六风”
知识点1:三圈环流(掌握)
知识点2:气压带风带的移动(掌握)原理:01移动方向:太阳直射点的南北移动(公转)02时间的滞后性:气压带和风带并不是与太阳直射点移动同步,而是滞后于太阳直射点移动时间03移动幅度:气压带和风带移动幅度不一致,大概5°-10°三圈环流(主要影响近地面大陆西岸)=太阳辐射(√)+自转(√)+公转(√)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)
知识点2:气压带风带的移动(掌握)原理:04移动的影响:北半球夏季,东南信风会越过赤道,受地转偏向力影响,偏转呈西南风。北半球冬季,东北信风会越过赤道,受地转偏向力影响,偏转呈西北风。(赤道附近的西非、澳大利亚西北部、阿拉伯半岛、南亚等地区最为典型。三圈环流(主要影响近地面大陆西岸)=太阳辐射(√)+自转(√)+公转(√)+海陆分布(×)+下垫面因素(地形起伏×+洋流×)
考点1:三圈环流
1.(2022,广东)影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是()。①副极地低气压带②副热带高气压带③极地东风带④盛行西风带⑤东北信风带考点1:三圈环流A:①③④D:②④⑤B:①③⑤C:②③④
考点
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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