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《中学生学业压力与心理疏导研究》课题计划

龙镇农场学校中学部：王新艳

一、指导思想

在当今中国教育制度下，分数已成为衡量一个中学生最重要的标准。为了升

学，家庭与学校给中学生的压力在不断地加大，学生心理压力地不断加大，导致

了学生价值取向的渐微分离，心理状态状况日渐趋于下滑。综上，我们深刻领悟

到调查与分析中学生心理压力问题，调节与解决其问题的重要性。我们探究这个

问题是为了更好地了解与分析当代中学生的心理问题，引起教育界和社会各方面

对学生心理健康教育的重视，及时帮助中学生解决他们的心理问题，让其在现在

及将来能够更好地学习与生活，塑造美好的人生。

二、课题研究工作思路

依据课题研究的总体目标，将着力做好以下工作：

1、本课题研究之初，首先对我校全体学生，尤其是毕业年级的学生的心理状况

进行现状调查。然后我们对结果进行了科学分析。在充分了解中学生心理健康

状况的基础上，进行了有针对性而又持续不断的心理健康教育。

2、抓住课堂契机，来培养学生的健康心理，应是心理健康教育的基本出发点。

教师可结合各自学科特点，利用丰富多彩的活动课让学生通过小组讨论的形式，

自己找出应对心理冲突的科学方式及策略。帮助学生处理学习和生活中的问题和

应急事件，教给学生解决和应对各种问题的策略，提高生活质量，培养健康心理，

提高学习和生活的质量。

3、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道，帮助家长改变教养方式和教

育理念，培养健康心理。通过家长学校、社区活动、家访等途径引导和帮助家长

树立正确的教育观；使家长能了解和掌握心理健康教育的基本方法，同时也使家

长能以良好的行为、正确的方式去教育和影响子女，从而营造家庭心理健康教育

的氛围，为青少年健康成长创建一个的良好环境。

4、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。

课题研究教师，在所教的年段开设了中学生心理健康教育课；内容包括心理

训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等；此外还定期举办心理知识

讲座、校园心理剧表演比赛等。旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般

的心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。

附工作历：

三月：1、制定课题研究计划

2、统计心理辅导的学生名单,确定辅导方案

3、开展建设“网络学习”活动

4、组织学生开展“心理教育”主题活动。

四月：1、集中进行心理健康教育理论知识的学习。

2、设立“悄悄话”信箱，心理咨询热线电话

3、对需要心理辅导学生,进行多种形式的教育,

并填写学生心理辅导档案

4、开设心理健康选修课活动。

五月：1、继续建设“网络学习”活动。

2、开展“心理健康教育进课堂”活动。

3、成立“心语家园”活动中心,开展丰富多彩的活动.

4、开展“心语心愿”手抄报比赛,并进行评比.

六月：1、集中进行心理健康教育理论知识的学习。

2、开展“扬起生命的风帆”演讲比赛

3、开展“携手家长对学生进行心理疏导”的讲座活动。

七月：1、做好课题研究、积累的总结工作。