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巴甫洛夫的经典条件反射

经典条件反射就是某一中性环境刺激（无关刺激）通过反复与非条件刺激（UCS）相结

合的强化，最终成为条件刺激（CS），引起了原本只有非条件刺激（UCS）才能引起的行为

反应（CR）的过程。

1.实验与解释巴甫洛夫在动物实验中，把食物为引起动物唾液分泌的反射过程称为非条

件反射，食物便称为非条件刺激（UCS）。而当食物等非条件刺激和与唾液分泌无关的中性

刺激（如铃声）反复结合后，铃声就成为食物的信号，转化为条件刺激（CS）。此时，医学

教育网搜集整理铃声引起唾液分泌的反射过程就被巴甫洛夫称为条件反射|（CR）。也称为经

典条件作用。

条件反射就是在大脑皮质建立的暂时神经联系。它是在非条件反射的基础上经过学习强

化而获得的习得性行为，个体无法随意操作和控制条件反射的过程。

2.经典条件反射的特点

（1）强化（reinforcement）：环境刺激使个体某一行为反应增加的过程称为强化。条件

反射形成就越巩固，程度随强化次数的增多而增强。

（2）泛化（generalization）：不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相似

的刺激也可以引起条件反射的现象称为泛化。这是在反复强化的过程中会出现的一种结果，

主要机制是大脑皮质内兴奋过程的扩散。

（3）消退（extinction）：如果非条件刺激长期不与条件刺激相结合，已经建立起来的条

件反射就会消失，这种现象称为消退。消退是取消强化作用的结果。国外的一些研究认为，

躯体的不愉快条件反射一旦形成，就较难消退。这是因为个体在条件刺激引起条件性（恐惧、

害怕）医学|教育网搜集整理反射的同时，还会随之产生回避行为以减轻躯体反应，形成回

避操作条件反射，这种回避操作条件反射使躯体反应减轻，增强了原有的条件刺激与躯体反

应之间的经典条件反射的联系，因而不易产生消退作用。

3.经典条件反射理论的意义经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响，认为任

何环境刺激，都可通过经典条件反射影响个体的行为（包括内脏活动、心理活动和社会行为）。

所以无论正常的或异常的行为，都可以通过经典条件反射而获得。心理治疗根据这一原理设

计了大量运用建立新的条件反射改变个体行为的方法，行为疗法中的系统脱敏疗法，就是通

过建立条件反射性的松弛反应，来帮助求助者克服的紧张行为反应达到症状缓解或消退的过

程。