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幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思

【活动目的】

1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。

2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。

3、体验集体活动的快乐情感。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动过程】

1、集体活动：鱼儿快乐游。

（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

（2）教师（出示海洋背景图）：小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。

（3）师：请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？

（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，(教案来源：快思教案网)我们要从小红旗的地方开始排队。

（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）

2、幼儿操作活动。

（1）师：今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？

（2）师：它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。

3、展示和评价。

（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。

（2）教师总结

综合评语：

教师遵循幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。

本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解大和小的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。

幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在大和小的惊喜探索中获得丰富的感性认识。