统编版语文五年级下册2 祖父的园子 课件.pptx

/;2.童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧!;作;《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。

萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。;（一）快速默读课文画出文中的生字，注意生字的读音。;认读生字;写会生字;三、再读感知，理清结构;课文层次;（1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。;蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。;蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。;花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩：“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。;（2）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。;花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。;（3）据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。;小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。;太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。;（一）走进“园子”，感受童趣。;祖父戴一顶???草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。;祖父种小白莱的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。;（5）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。;其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。;（6）祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么?”

（7）我说:“谷子。”

（8）祖父大笑起来，笑够了把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗?”

（9）我说：“是的。”

（10）我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”

（11）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父说:“这不是一样的吗?”

（12）祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。;在这座园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，不批评，也正是有了祖父的慈爱、宽容、耐心、精心呵护，“我”才可以如此在园子中纵情嬉戏。祖父的笑里隐藏着慈祥、和蔼可亲和对“我”的爱。;（13）我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。;蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?;对“我”的动作、语言描写，生动表现了“我”在祖父浇菜时胡闹的情景，表现“我”的天真顽皮，也侧面表现祖父对“我”的宽容。;默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。;“我”在祖父的园子里心情是怎样的?;在祖父的园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以纵情地在园子中嬉戏！这座园子在“我”的眼中、在“我”心里又是怎么样的呢？;（15）太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。;你从这段话感受到什么？;默读课文16自然段，看看能了解到什么？感受