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为了深入研究《培养七年级学生自主管理能力的研究》
这一课题,我把课题研究的过程记录下来,形成了研究日记:
2013年4月4日星期五
我进行微型课题研究的课题名称是《培养七年级学生自主管理能力的
研究》。首先我对课题中自主管理的涵义以与七年级学生心理现状进行了
网络学习。通过我的网络学习,进一步加强了我研究的决心。
2013年4月9日星期三
课题立项后,我与时的整理课题研究方案,根据课题研究方案,本周共进行
2项工作,其中一项是课题组成员分工,搜集有关自主管理的资料。二是进行整
理和摘抄,通过此项活动的开展,看到课题组成员参与的积极性很高,我真很高
兴。
2013年4月21日星期一
上周我布置了老师到网络上去收集课题研究的有关资料,今天交流汇报,效
果很明显,收集资料的学生也非常多,气氛很活跃。但其中也存在着一些问题,
比如,有的老师没有记笔记,通过交流后,都决定下次与时写研究笔记和心得体
会。
2013年4月30日星期三
今天上午在教务处办公室,我见到了本校经常研究课题的丽霞老师,老师
主动问起了我的课题情况,她告诉我要仔细阅读资料,平时要学会收集案例,收
集各种学习资料,要学做一个有心人。接着我们对我们课题进行了简单的分析,
听了老师的话,我有种茅塞顿开的感觉,希望在我的努力下学生的自主管理能力
有所提高,学生能全面发展。
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2013年5月8日星期三
今天我把《守望教育》这本书看完了,书中对教育的阐述,用的标题虽然是
“教化的困惑”,表达了作者对教育的沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审
慎,但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉
悟,走向人对人的理解”、“道德教育”等篇目中,我们看到了作者想要阐述的:
道德教育是以人为本的教育,教育目标要下移,容要贴近实际,采取的方式要适
合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法,发挥学生主动
能动性,值得我们借鉴。
2013年5月15日星期三
今天下午课题组成员都没有课,于是我组织大家在网上观看了书生关于班级
管理方面的视频,大家都很认真,向蓉老师、玲老师还记了笔记,足足看了两节
课,看完后,我们进行了一些交流,各自发出了一些感慨,虽然有报怨,但更多
的是佩服,是想努力学习把班级管好。看到大家这么积极,我对我们课题的
研究充满信心。
2013年9月3日星期三
根据课题研究方案,本周我对学生进行了关于自主管理班级的问卷调查。本调
查问卷共有10个题,共实发调查问卷97份,有效调查问卷97份,在调查完毕
后,我与时对调查问卷进行了数据的统计和整理,从而了解了我校目前个别
班级中学生的自主管理状况,为下一步的课题研究工作做好了铺垫。
2013年9月4日星期四
今天从早到晚都在忙,先是进行室外大扫除,再给学生编排座位,进行临时
班干部评选,宣读班级纪律,特别是编座位,班上教师子女特别多,近视眼特别
多,最后我不想考虑太多,就按高矮从前往后坐,眼睛、耳朵等有问题的学生再
由他们自己想一个适宜的座位。总算都安排下去了,回到家,轻松了不少,便又
把课题方案看了一篇,进行了适当修改。
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2013年9月5日星期五
本周我班举行了“文明礼仪伴我行”的主题班会。文明美德是我们学习、生
活的根基,是我们健康成长的臂膀。没有了文明,就没有了
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