陕西省2024年社区工作者经典备考题库(必背200题)完整版含答案【模拟题】.docxVIP

陕西省2024年社区工作者经典备考题库(必背200题)完整版含答案【模拟题】.docx

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专业社区工作者经典备考题库(必背200题)题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

陕西省2024年社区工作者经典备考题库(必背200题)完整版含答案【模拟题】

第I部分单选题(100题)

1.根据《天津市业主大会和业主委员会活动规则》,业主委员会成员职务终止的,应当在()日内将其保管的有关资料、印章和财物移交业主委员会。

A:15

B:20

C:5

D:10

答案:C

2.依据现行的《关于进一步开展社区减负工作依法厘清居民委员会职责提升为民服务效能的意见》中《居民委员会群众自治工作职责清单》的相关规定,对社区物业服务企业或者旧楼区管理服务单位实施物业服务情况进行()。

A:指导

B:管理

C:考评

D:监督

答案:C

3.根据《天津市民政局关于加强我市社区居民委员会规范化建设的通知》,居委会辖区即为社区范围,综合考虑人口规模、管理幅度、公共资源配置等因素确定社区规模,一般不超过()户居民。

A:3000

B:1000

C:2000

D:4000

答案:A

4.社工小郑深入了解救助对象家庭的时候,他发现姥姥脸色憔悴,满脸愁容,说话的时候不停地叹气、摇头。很明显感受到老人对于家庭生活困窘的无奈,对于女儿的工作和外孙子学习的担心。该案例中,小郑通过()获得评估信息。

A:观察身体语言

B:使用量表

C:间接询问

D:家庭探访

答案:A

5.依据现行的《中共天津市委关于全面加强城市基层党建工作的意见》规定,强化社区党组织的领导核心地位和作用,完善党组织领导下的()机制,组织实施居民自我管理和服务。

A:单位负责

B:基层管理

C:居民自治

D:社会治理

答案:C

6.根据《中华人民共和国民法典》,对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时,应当给予().

A:均等

B:照顾

C:偏重

D:倾斜

答案:B

7.在社会工作研究中,指标可以分为定类、定序、定距和定比四种变量层次。其中,定比指标与其他指标的差异主要体现在()。

A:能够进行比较

B:能够反映类型

C:有“绝对零点”,能够计算倍数和比例

D:有“相对零点”,能够比较差异

答案:C

8.李涛在一次车祸中丧失了双腿,由于行动不便,很少与外界接触,日常生活和所有开支都要靠家人帮助。在照顾李涛的过程中,其家人感到缺乏社区的理解与帮助。针对李涛及其家人所遇到的难题,社会工作者最适宜提供的服务是()。

A:协助家庭改造起居环境

B:开展帮助残疾人爱心活动

C:赠送轮椅和支具

D:建立社区支持网络

答案:D

9.根据《中华人民共和国民法典》,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺()。

A:支付保管费用

B:感谢拾得人

C:履行义务

D:支付拾得人部分赏金

答案:C

10.生涯规划是青少年社会工作的重要内容之一。对于青少年而言,个人将面临工作、职业、生涯发展上的课题。他们需要培养工作技能、开展生涯探索、尝试做生涯规划、建立生涯价值观。青少年生涯规划的重点不包括()。

A:自我认识

B:认识工作世界

C:评估环境因素

D:构建人际关系

答案:D

11.在出院和出院后的照顾阶段,老人常会有两种情形。一种情形是经过在养老机构的一段生活,已经能重回社区居家养老。另一种情形是,老年人在机构居住一段后,需要更多照护,而现有机构无法满足,需要转介。在这个阶段,社会工作者的工作和角色不包括()。

A:鼓励服务对象接受现实

B:为服务对象出院做心理准备

C:定期检讨

D:计划出院后的照顾

答案:A

12.80岁的李老太因病在家死亡,其子来到社区居委会,要求开具居民在家死亡证明。依据天津市民政局《关于规范社区居委会印章使用管理工作的意见(试行)》规定,社区居委会主任应当()

A:根据殡葬部门意见开具

B:不予开具

C:予以开具

D:根据街道意见开具

答案:C

13.社会工作者高峰最近在某校开展调研,一天,他发现秦某在其他同学午休后悄悄进入教室,把其他同学的书都扔到垃圾桶里,他连续跟踪了几天,都发现了这一现象。根据社会工作价值观的操作原则,如果高峰要为秦某提供服务,下列做法中恰当的是()。

A:告诉秦某的家长

B:分析秦某行为的成因

C:批评秦某的行为

D:告诉秦某的班主任

答案:B

14.社区工作中的社会策划模式,社会工作者在其中充当的角色包括()。

A:教育者

B:技术专家

C:使能者

D:中介者

答案:B

15.社会工作者小王正在为某社区策划一个青少年服务方案,其工作步骤为:认识该社区的青少年面临的问题一界定这些问题的性质与成因一探索可行的青少年服务方案-认识这些服务方案的限制因素一选取能解决青少年问题的服务方案一设计完整的青少年服务计划一设计青少年服务评估目标体

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