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三年级优秀作文写作指导

作文是很多同学都重视的，但是大部分的同学都不知道怎么写好

作文。下面橙子就和大家分享三年级作文写作指导，来欣赏一下吧。

三年级作文写作指导

一、树立写作信心很重要。三年级的小学生刚接触作文，帮助

他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给

学生最大限度的自由发挥空间。

二、选择合适的阅读书籍。现在的书五花八门，绚丽多彩。小

学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因

此，教师应给学生一些合理的建议。(1)拓宽学生的知识领域，提高

学生的语文整体素质。(2)考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读

寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。(3)紧扣时代脉搏。为

让学生及时了解社会重大时事和必威体育精装版科技成果，教师要及时向他们推

荐相关读物,让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐

学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的

故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，

让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良

好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

三、指导读书方法，提高阅读效果。有些学生虽然读的书很多，

但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢?仔细观察，就会发

现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的

参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，

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就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调

动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写

结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好

脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的

好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。让

孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用

语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，

写作能力自然就会提高。

四、注重读写结合读写结合要多阅读和仿写。一是要多读书。

既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，

甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从

而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个

积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使

学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅

读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的

写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，

表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认

识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然

地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学

生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论

写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因

此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、

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谋篇、分段造句用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学

科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而

且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上综

合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解示范完操作要领学

生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是

学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，〈〈第一次缝

沙包〉〉再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。喜欢写日记

的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。

写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是

靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他

顺便提一些建议。作文评价多样，肯定为主，强调指导。

六、作文评价多样，肯定为主，强调指导。评价作文是对学生

作文的再次提高。教师评价作文形式可多样化，按程度不同进行评价，

让每个学生都享有成功的喜悦。首先当