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书愤教案板书

[篇一：书愤教案]

学习目标：

知识目标：了解陆游的生平,知人论世.

披文入情,把握作者的思想感情

通过对南宋朝代背景的了解,掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情.

能力目标：能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧

情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量

一．由《示儿》导入,背诵.谈诗歌的思想感情.

二．复习关于陆游的文学常识.

三．写作背景介绍

此诗作于孝宗淳熙十三年1186春,这时陆游退居于山阴家中,已是

六十二岁的老人.从淳熙七年起,他罢官已六年,挂着一个空衔在故乡蛰

居.直到作此诗时,才以朝奉大夫、权知严州军州事起用.因此,诗的内

容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情.

四．鉴赏品味诗歌

1.如何理解书愤之愤？它包含哪些感情？它是通过什么样的表

现手法呈现出来的？明确：报国无门,功业无成.对比

2.颔联既是叙事,也是写景.你能说出它在写景上的特点吗？你还能举

出一例运用了此种手法的其它诗句吗？

明确：只用六个名词组接,勾勒出两幅气壮山河的战争图画,将诗人的

恢复之志具体化.示例：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.风急天高猿啸哀,

渚清沙白鸟飞回.

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3.如何理解出师一表真名世,千载谁堪伯仲间两句诗？

明确：这是诗的表达方式,实际上是诗人以诸葛亮自况.诸葛亮在《出

师表》中曾说过鞠躬尽瘁,死而后已北定中原,兴复汉室的话,诗人

正是以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志.由此可见,《书愤》

的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤,然而并不绝望,其中还蕴藉着豪

壮的感情.

五．拓展阅读

陆游诗作的突出特点是多豪丽语,言征伐恢复事.本诗哪两句最能体

现这个特点,试加以分析.你还能列举陆游其它的此类诗句并作简要分

析吗？

明确：楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关最能体现这个特点.这两句

形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯,大散

关失而复得.意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量,也使诗

人的恢复之志具体化,可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望.

[诉衷情]

当年万里觅封侯,匹马戍梁州.关河梦断何处,尘暗旧貂裘.

胡未灭,鬓先秋,泪空流.此身谁料,心在天山,身老沧洲！

赏析：词中回顾自己当年在梁州参军,企图为恢复中原、报效祖国建

功立业的往事,如今壮志未酬,却已年老体衰,反映了作者晚年悲愤不已,

念念不忘国事的愁苦心情.

上片前两句是当年作者在梁州参加对敌战斗心情与生活的概述.他胸

怀报国鸿图,匹马单枪驰骋于万里疆场,确实想创立一番不朽的业绩.

觅封侯不能单单理解为陆游渴望追求高官厚禄,因为在写法上作者在

这里暗用了《后汉书?班超传》记载的班超投笔从戎的典故.

班超投笔以取封侯,后来在西域立了大功,真的被封为定远侯.陆游

这样写,说明当年他在梁州的时候,也曾有过象班超那样报国的雄心壮

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志.可是,陆游的愿望并未变成现实,后两句便是眼前生活的真实写照：

睡梦里仍然出现旧日战斗生活的情景,说明作者雄心未已,睁眼看看眼

前,关河毋庸说已经无影无踪,当年的战袍却早就被尘土所封,满目是

凄凉惨淡的景象.

下片紧承上片,继续抒发自己念念不忘国事,却又已经是心有余而力

不足的郁闷心情.胡未灭说明敌寇依然嚣张；鬓先秋慨叹自己已

经无力报国；泪空流包含作者的满腔悲愤,也暗含着对被迫退隐的

痛心.

结尾三句,苍劲悲凉,寓意深刻.谁料二字感叹自己被迫退隐,流露了

对南宋统治集团不满的情绪.心在天山,身老沧州是年迈苍苍的陆游

血与泪的凝聚,它很容易让读者想起放翁那首常常使人热泪盈眶的

《示儿》诗：死去原知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家

祭毋忘告乃翁.这是因为,两者所表现的爱国主义思想完全是一致的.

情感真挚,丝毫不见半点虚假造作；语言通俗,明白如话；悲壮处见沉

郁,愤懑却不消沉.所有这些,使陆游这首词感人至深,独具风格.

六．总结

一心报国的英雄却壮志难酬,空度岁月,诗人个人的遭遇也是民族命运

的缩影.爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长,每当国家面临危亡时

这种主题总会在诗坛上大放异彩.陆游继承了这种传统,并把它高扬到

前无古人的高度,爱国主题不但贯穿了他长达６０年的创作历程,而且

融入了他的整个生命,成为陆诗的精华的灵魂.清末梁启超说：诗界