人教统编版四年级语文上册《3 现代诗二首》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

现代诗二首

水

任务：赏秋江晚景

活动1

储备鉴赏知识

刘大白(1880—1932),现代诗人、文学史

家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。

徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家。代表作品有《再别康桥》《我不知道风》等。

知识1知作者

wěi

芦苇

bàzhàn

霸占

知识2识生字

词语我会认

cháo

归巢

luó

剪秋罗

芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。

剪秋罗：石竹科，

属多年生草本植物。株高约60cm。

知识3解画语

活动2

展开美图

欣赏品鉴

赏秋江晚景

步骤—:解读题目季节时间

秋晚的江上

秋天傍晚时江上的画面

地点

秋晚的江上①

chao

归巢的鸟儿

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上

头白的芦苇

也妆成一瞬的红颜了。

朗读《秋晚的江上》,说说诗中描绘了哪些景物，在文中圈画出来。

步骤二：朗读诗歌，寻找景物

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

“驮着”把“倦鸟”与

“斜阳”紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。

我仿佛看到：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。

步骤三：分析内容，想象画面

归鸟图

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

读这句话，

我仿佛看到了_傍晚，太阳沉沉落下，柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。疲倦的鸟儿，要飞回家了。

我来为大家读一读：ⅆⅆ

读诗句，想画面

我仿佛看到：随着飞

鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

成红颜了。

步骤—:朗读诗歌，寻找景物，想象画面

读《花牛歌》,说说

诗中描绘了哪些景物，在

文中画出来。思考：这些

景物构成了哪些画面?

观花牛休闲

花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗。

花牛甩动小尾巴，在草地里散步。

花牛歌

花牛在草地里坐，

luó

压扁了一稳剪秋罗

mian

花牛在草地里眠，

bazhān

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。

花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。

花牛“坐”是

动景；花牛“眠”

是静景；花牛“走”是动景；花牛“做

梦”是静景。四幅画面动与静的交替变化，呈现了一种律动之美，将花牛顽皮、可爱、悠闲、自在的形象表现得淋漓尽致。

这首诗歌

描绘了四幅画面，将它们连起来进行想象，思考：花牛是怎样的形象?

花牛歌①

花牛在草地里坐

压扁了一稳剪秋罗。

花牛在草地里

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

步骤二：分析内容，解读画面

辞写一写吧!

花牛在草地里歌唱，歌声随彩霞飘荡O

花牛在草地里还能做什么?用拟人的修

步骤三：理解画意，发挥想象

读诗歌，想画面

读这首诗，

我仿佛看到了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。

我来为大家读

读：……

一

活动3

总结鉴赏收获

理解画意，感受意境

我们赏析了诗歌，下面加入自己对诗歌的理解，有感情地朗读这两首诗歌，并想象诗歌描绘的画面。

读“归巢的鸟儿”,要低沉轻柔些，表现出

疲倦之感；读“双翅一翻”语速稍快些，体现归鸟动作的利落；读“也妆成一瞬的红颜了”,声音可稍高些，语速稍快些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇、喜悦。

《秋晚的江上》

第1小节，重读“坐、压扁”,体现出花牛的

无拘无束；后半句可读得稍重些、慢些，表现花牛的沉重以及作者对花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。第2小节，“霸占、半个天”应加快语速，表现出白云的调皮以及蓝天白云下的美好。第3小节读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。第4小节

读出花牛睡觉做梦时的悠闲。

《花牛歌》

《秋晚的江上》描写了秋江傍晚余晖尽染

的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了花牛在草地上

赏析美图，总结图意

闲暇惬意的生活图景。

眼观世界

小动物回家

鸟巢

马厩

蚁穴

羊圈牛棚兔窟

练一练

一、照样子，写词语。

1.一瞬(形容时间短暂的词语):

霎时片刻

2.滴溜溜(ABB式词语):

水灵灵圆滚滚