人教统编版四年级语文上册《6 夜间飞行的秘密》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

夜间飞行的秘密

任务：我是小小科学家

OOO日口OO0日

第一课时

活动1

培养科学素养

素养1字词知识我掌握

词语我会认

有联属关系的结，扣

多音字我会读

生字我会写

“马”写扁宽，托住上边的“加”。

书写指导

jià

“马”写窄长，最后一笔横变为提。

shǐ

第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。

针对课文部分内容提问

提出问题

针对全文提问

解决问题

素养2问题清单我来列

(1)回顾提问方法

阅读提示

一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢?把它们写下来，和同学交流。

先读课文(听读)

再读“同学”的问题

试着提出自己的问题(读文读批注提问)

(2)学习新的提问角度

夜间飞行的秘密

课文中的“一位同学”提了什么问题?

飞机的夜间飞行

和蝙蝠有什么关系呢?

写了飞机

写了蝙蝠

清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，

才看清楚是一红一绿的两盞灯。接着传来了

隆声，这是一架飞机在夜航。

在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?要想了解其中的秘密，我们可以从

biānfú

蝙蝠说起。

蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵

ruì

巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆

黑的夜里看清楚所有的东西吗?

g

l

隆

ón

⑥夜间飞行的秘密

一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢?把它们写下来，和同学交流。

飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢?

和耳朵配合探路的?

写了蝙蝠写

了实验

这两个问题都是根据什么提出的?

针对课文内容提问

为了弄清楚这个问题，两百多年前，科

学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七

竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃

dāng

铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里

飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，

那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的

耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋

yíng

子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，

挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探

路的。

后来，科学家经过反复研究，终于揭开

了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见

超声波，蝙z耳朵却能听见。超声波向前

传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的

耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机

夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷

hàngài

蝠的

蝙蝠是怎样用嘴

蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的?

课文后面这两个问题是根据什么提出的?

从课文中得到启示，联系生活经验提问

一位同学阅读后提出的问题：

飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗?

超声波在生活中还有什么用途呢?

观看课后小组提出的问题，你有什么发现?

小组问题清单

无线电波跟超声波是一样的吗?

为什么课文没有写后两次实验?

飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗?

第二个问题是针对写法提出来的。因此，

针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。

(3)列出问题清单

内容

提问的角度启示

写法

读课文后四人小组合作提问

筛选出最棒的问题公开提问

全班问题清单(示例)

内容

写法

启示

1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的?

2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系?

●●●●●●

1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇?

2.为什么课文没有具体写后两次实验?

·

1.超声波在生活中还有哪些用途呢?2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗?

●●●

恭喜你们完成今天的培训任务!

语文四年级上册

夜间飞行的秘密

活动2

探究科学实验发现科学奥秘

蝙蝠夜间飞行实验表

实验次数

实验方式

实验结果

实验结论

第一次

蒙上眼睛

铃铛一个也没响

蝙蝠夜行与眼睛无关

第二次

塞上耳朵

铃铛响个不停

蝙蝠夜行与耳朵有关

第三次

封住嘴巴

铃铛响个不停

蝙蝠夜行与嘴有关

1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的?

的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙

三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠

蝠能在夜里飞行的秘密。

嘴

耳朵

超声

2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系?

知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机

夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上