初中心理健康教育活动课教学设计范文(精选5篇) .pdfVIP

初中心理健康教育活动课教学设计

初中心理健康教育活动课教学设计范文（精选5篇）

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学

设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？

下面是小编整理的初中心理健康教育活动课教学设计范文（精选5

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中心理健康教育活动课教学设计1

教学目标

1、通过学习，使学生了解什么是创新思维。

2、通过实践活动，培养学生的创新思维。

3、让学生认识到创造思维的重要性，帮助学生学会攻破思维定势，

在以后的生活中注意培养自己的创新能力。

教学重点

让学生认识到创造力思维的重要性

教学难点：

培养学生创新思维。

教学准备：

多媒体课件，团体活动材料

教学课时：

1课时

教学过程：

一、热身活动：（2-3分钟）

师：同学们好！在开始上课之前呢，我们先来做一个小游戏，叫

做“大-小西瓜”。

游戏规则是这样的，当我说出大西瓜的时候，你们的手就要相应

的摆出小西瓜的形状，当我说小西瓜时，你们的两只手必须摆出抱着

一个大西瓜的形状。做对的同学就坐下，做错的同学继续做，同组的

人互相监督。游戏开始！

谁想来分享一下你在做这个游戏时的感受呢？

我们这个活动运用的是逆向思维，今天我们一起来体验一下创新

思维的乐趣。欢迎同学们来到今天的《创意集市》。

设计意图：通过设计“大-小西瓜”游戏这个环节，活跃课堂气

氛，同时利用游戏中的逆向思维，导入新课内容—创新思维。

二、创意集市第一站：创意解题

1、每人手中的白纸上有3x3排列的9个点。请用四条连续的直线

连接九个点。

先独立思考，若3三分钟后还不能解决，可以小组内相互交流。

2、展示结果：请成功连接9个点的同学向全班展示结果。

3、分享：你找到问题的答案了吗?揭开这道题的关键是什么？请

成功的同学分享一下你的感受；请没有成功的同学分享一下你的感受。

师总结：面对在框内连线的题目，我们都会有先入为主的想法—

—所画的线不能超出框的范围。这其实就是一种惯性思维，只有利用

与之相对的创新思维去突破它，我们才能解开这个谜题。

那么，怎样才能提高自己的创新能力呢？心理学家说，创新能力

虽然是与生俱来的，但也离不开后天的训练。希望下面这些形式多样

的活动，能帮助你掌握打破惯性思维的方法。

设计意图：通过对学生的讨论的总结，引出本课核心内容——创

新思维。

三、创意集市第二站：百变回形针活动规则：

（1）请在3分钟内想出尽可能多的回形针的用途；

（2）想法最多、必威体育精装版奇的小组获胜。注意：

1、做活动中不要有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性；

2、想法越古怪越好，鼓励异想天开；

3、所要求的的是数量而不是质量；

4、可以寻求各种想法的组合和改进小组讨论：

1、你在活动时有什么样的顾虑？看到别人的创意后，你有什么想

法？

2、为什么组内小组成员会有如此多的创意，他的积累源自何处？

3、看到组内成员的分享和经验之谈，你又有和感触？你觉得这次

活动的最大收获是什么？

设计意图：通过学生自主探究，合作分享，让学生交流创造性思

维训练的方法，教师依据小组分享梳理创造性思维训练的方法。

四、创意集市第三站：创意小屋

有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的开关都在B房间

里（每一个开关只能控制一盏灯），另外，只有进入A房间才能看到

里面的三盏灯是否亮着。现在假设，你只能进一次A房间，请问你有

什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯？（最多

给学生3分钟时间思考）

请成功的同学分享一下你的感受；请没有成功的同学分享一下你

的感受。

教师讲解：平时我们都习惯于认为，灯就是用来照明的，那么自

然就会想到“看”它是否亮过，再沿着这一思路去找解决方法。但是，

如果我们能够跳出这一思维定势，联想到灯不但会发光还会发热，那

么问题就迎刃而解了。如果你以后成为一名侦探，这样的思维方式会

不会很有用呢？

设计意图：在老师的提示下，能运用创造性思维解决问