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(部编)六年级下册语文教材分析

（部编）六年级级下册语文教材分析

大家好！我交流汇报的内容主要有四点：

?教科书的编写思路

?教材基本结构

?教学目标

?使用教科书需要注意的问题

一、教科书的编写思路

1、双线组织单元，加强单元整合。

2、强化阅读，构建三位一体的阅读体系。

3、重视方法指导，促进能力提升。

4、突显实践性，加强语言文字运用。

二、教材的基本结构

本册教材共有17篇课文、一个综合性研究和古诗词诵读。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性研究，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。

教材设计了7个单元主题，依次是：中华民风民俗、外国名篇名著、真实的情感、理想与念、科学与发现、难忘的小学生活、古诗词诵读。

第1单元，本单元课文以“中华民风民俗”为主题，编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》和《藏戏》。《北京的春节》的作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。《腊八粥》这篇课文是著名作家沈从文的作品，课文细致地描写了八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情景，向读者展示了浓郁的乡土气息，浓厚的民族情怀和浓烈的中国味道。《古诗三首》中的《寒食》这首诗选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。《迢迢牵牛星》《古诗十九首》中的第十首，是借助古老神话传说牛郎织女的故事来反映爱情生活的诗篇。《十五夜望月》是一首中秋之夜望月思远的七言绝句，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。《藏戏》这篇课文说明藏戏是藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。

研究本单元课文，我们要有感情地朗读课文，相识课文内容，感受独具魅力的风俗风情中蕴含的民族文明和传统美德，引导学生进一步相识文章的表达方法。阅读时，分清内容的主次，体会作者是若何详写主要部分的习作时，注意抓住重点，写出特点

第2单元，本单元课文以“外国名篇名著”为主题，编排了一篇精读课文和两篇略读课文，分别是《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记(节选)》和《汤姆·索亚历险记(节选)》。《鲁滨逊漂流记(节选)》一文由梗概和节选组成。梗概部分叙述了鲁滨逊遇险后在荒岛上艰难生活的情景;节选部分写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。《骑鹅旅行记(节选)》这篇课文记叙的是一个男孩被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿，骑着家里的一只雄鹅，与一群大雁一起飞翔的故事。《姆·索亚历记(节选)》这篇课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

研究本单元课文，我们要有感情地朗读课文，理解课文内容，借助作品梗概，了解名著的主要内容，能对印象深刻的人物和情节交流感受，体会作品中人物的思想感情。我们要阅读适合自己的外国名篇名著，了解不同国家多样的文化，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。研究作者的表达方法，研究写作品梗概。

第3单元，本单元课文以“真实的情感”为主题，编排了两篇精读课文和两篇习作例文，分别是《匆匆》《那个星期天》和《别了，语文课》《阳光的两种用法》。《匆匆》这篇课文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》这篇课文写了母亲为了生计而不停地忙碌，因为疏忽了“我”的要求连声道歉的情景，还描写了“我”等待母亲带“我”出去时的心理感受，诠释了母爱的至纯至真。《别了，语文课》这篇习作例文通过“我”对语文课态度的转变和告别语文课的失落，表达了作者的爱国之情。《阳光的两种用法》通过描写家乡的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情

研究本单元课文，我们要有感情地朗读课文，相识课文内容，体会文章是怎样表达情感的。比力《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文在表达情感的方式上有哪些异同。还要研究作者的表达方法，习作时，选择合适的内容写出真情实感。

第4单元，本单元课文以“理想与念”为主题，编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务和《金色的鱼钩》。《古诗三首》中的《马诗》经由过程咏马，表达了诗人想建功立业的志向;《石灰吟》经由过程赞美石灰，表达了本人以天下为已任，为了社稷百姓不惜“粉骨碎身”的坚强意志和坚守高洁情操的决计;《竹石》经由过程赞美竹子那顽强而又执着的品质，施展阐发了作者坚强不屈、阿谀奉承、铁骨铮铮的骨气。《十六年前的回忆》这篇课文经由过程对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。《为人民服务》是主席于194