20《蜘蛛开店》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级.pdfVIP

20《蜘蛛开店》第一课时（教学设计）

2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册的《蜘蛛开店》。

本节课的主要内容为：

1.学习生字词，掌握“招牌、寂寞、河马、蜘蛛、袜子、害怕”等词

语。

2.学习蜘蛛开店的过程，理解蜘蛛开店的原因、遇到的困难以及最

终的结果。

3.分析故事中的角色形象，如蜘蛛的勤劳、坚持，以及顾客们的特

点。

4.理解故事中蜘蛛为什么能够成功，以及成功的原因。

5.通过故事，引导学生学会面对困难，勇于尝试，不断努力。

6.学习故事中的修辞手法，如拟人、夸张等。

7.通过故事，培养学生的想象力和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习故事中的生字词，提高学生的词汇量，增强

学生理解和运用语言的能力。

2.思维品质：通过分析故事中的角色形象和情节发展，培养学生的

逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习故事中的文化元素，如蜘蛛的勤劳、顾客的

特点等，增强学生对传统文化的了解和认识。

4.审美能力：通过欣赏故事中的修辞手法，提高学生的审美能力和

文学鉴赏能力。

5.价值观：通过故事中蜘蛛面对困难时坚持不懈的精神，引导学生

树立正确的价值观，学会面对困难，勇于尝试，不断努力。

6.创新能力：通过故事中的想象力和创造力，激发学生的创新思维，

培养学生的创新能力和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些简单的生字词，如“招牌、寂寞、河马、蜘蛛、

袜子、害怕”等，能够正确书写和运用。

-学生对故事情节有一定的理解能力，能够理解故事中的角色形象和

情节发展。

-学生对传统文化有一定的了解，能够理解和欣赏故事中的文化元素。

-学生对修辞手法有一定的认识，能够理解和运用故事中的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事情节和角色形象感兴趣，能够积极参与课堂讨论和互动。

-学生具有一定的思维品质，能够分析和理解故事中的角色形象和情

节发展。

-学生具有不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，

有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生字词的理解和运用存在困难，需要教师提供更多的指

导和练习机会。

-学生可能对故事中的修辞手法理解不够深入，需要教师进行讲解和

示例。

-学生可能对故事中的文化元素理解不够全面，需要教师提供更多的

背景知识和解释。

-学生可能对故事中的价值观理解不够深入，需要教师进行引导和讨

论。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师通过讲解故事情节和角色形象，帮助学生理解和

掌握故事内容。

-采用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和看法，

促进学生的思维品质和语言能力。

-采用案例研究法，提供一些相关的案例，让学生通过分析案例来加

深对故事的理解。

-采用项目导向学习法，让学生通过完成一些小项目，如角色扮演、

实验等，来加深对故事的理解和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解角

色的性格和故事情节。

-实验：设计一些实验，如制作蜘蛛开店的情景剧，让学生通过实践

来加深对故事的理解。

-游戏：设计一些游戏，如故事接龙，让学生通过游戏来加深对故事

的理解和兴趣。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和看法，促进学

生的思维品质和语言能力。

-案例分析：提供一些相关的案例，让学生通过分析案例来加深对故

事的理解。

-项目导向学习：让学生通过完成一些小项目，如角色扮演、实验等，

来加深对故事的理解和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT：制作一些精美的PPT，展示故事情节和角色形象，帮助

学生理解和掌握故事内容。

-使用视频：提供一些相关的视频，如故事动画，让学生通过观看视

频来加深对故事的理解。

-使用在线工具：利用一些在线工具，如在线讨论板、在线问卷调查

等，来促进学生的互动和参与。

-使用书籍和教材：提供一些相关的书籍和教材，让学生通过阅读来

加深对故事的理解。

-使用手工材料：提供一些手工材料，如纸张、画笔等，让学生通过

动手操作来加深对故事的理解和实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放