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教育心理学考试题库（含答案）

（一）

一、单选题（每题3分，共30分）

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A.1879B.1903C.1913D.1924

答案：B

2.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

答案：A

3.小明在解决数学问题时，总是尝试多种方法，这体现了他思维的（）

A.灵活性B.批判性C.广阔性D.深刻性

答案：A

4.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示

出来的独特而稳定的风格称为（）

A.认知风格B.学习策略C.学习方法D.认知技能

答案：A

5.学生在学习过程中会出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学

过的知识感觉模糊的现象，这种现象称为（）

A.高原现象B.挫折现象C.停滞现象D.倒退现象

答案：A

6.耶克斯—多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是（）

A.正相关B.负相关C.倒U型曲线D.线性关系

答案：C

7.奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是（）

A.有意义接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习

答案：A

8.程序性知识的表征方式是（）

A.命题B.命题网络C.产生式D.图式

答案：C

9.学习策略中的元认知策略包括计划策略、监控策略和（）

A.调节策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管理策略

答案：A

10.学生在掌握了“水果”的概念后，再学习“苹果”“香蕉”等概念，这种学

习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习

答案：B

二、多选题（每题5分，共25分）

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理E.课堂管理心理

答案：ABCDE

2.以下属于认知学习理论的是（）

A.苛勒的完形—顿悟说B.布鲁纳的认知—结构学习论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.加涅的信息加工学习理论

答案：ABCD

3.影响迁移的因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法E.智力水

平

答案：ABCDE

4.操作技能的形成阶段包括（）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练

答案：ABCD

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：ABCD

三、简答题（每题10分，共20分）

1.简述加涅的学习结果分类。

答案：加涅将学习结果分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和

态度。言语信息指能用言语表达的知识；智慧技能指运用概念和规则办事的能力；

认知策略指用于调控自身学习过程的方法；动作技能指通过身体动作完成的技能；

态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。

2.简述影响问题解决的因素。

答案：影响问题解决的因素主要有：问题情境、定势与功能固着、原型启发、已

有知识经验、情绪与动机。问题情境指问题呈现的方式；定势指重复先前的操作

所引起的一种心理准备状态，功能固着指人们把某种功能赋予某物体的倾向；原

型启发指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；已有知识经验

的数量和质量会影响问题解决；积极的情绪有助