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教师心理健康调查报告（5篇）

第一篇：教师心理健康调查报告

教师心理健康调查报告

陕西一年仅25岁的女教师撇下还不到一岁的儿子服毒自杀。她在

遗书中写道：“这学期，我不知怎么了，干事没有头绪，遇事急躁，

没有教好学生，心里很难受，感到自己是在误学生，想起这些不如死

了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄。”

2001年5月7日，江苏某市区一名30岁的男教师因解答不出学

生的提问，竟然自杀。

今年3月19日，河北曲周县某村办小学代课教师刘丽娜，强迫她

的41名学生伸出手来，然后在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出

血。……

一边是教师自己心理不堪重负，英年早逝；一边是因学生的小过

失招来残酷的体罚与辱骂……太多不可思议的事情发生在我们的校园里。

每个案例背后的原因可能是错综复杂的，但有一点是可以肯定的：这

些教师都存在不同程度的心理障碍。

教师的心理健康不仅是其完成正常教育、教学的重要前提，也是

学生心理健康的重要保障。

这些天，对我省中小学教师展开了心理健康的调查。本次调查采

用国际公认的《SCL-90心理健康量表》和自编的心理问题调查表作为

工具，涉及工作状态、工作压力、角色、人际关系、情绪等部分。此

次调查共获得265份有效问卷，其中男性教师128人，女性教师137

人；中学教师151人，小学教师114人。

【调查结果一】四成教师常常焦虑

SCL－90调查发现，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。

其中，29.4%的教师有轻度心理障碍，9.7%的教师有中度心理障碍，

3.5%的教师已构成心理疾病。58.1%的教师感到压力大，经常出现焦

虑情绪、强迫症状。

在被调查的教师中，高达42.5％的老师常常感到疲劳，38.1％的

老师处于烦躁、焦虑之中，33.8％的老师出现了失眠或睡眠状态不好，

30.6％的老师觉得不安。还有的老师出现了过敏、多疑、抑郁、精神

不振等症状（见图1）

因为情绪上的波动，38.4％的老师“有时会在工作中不自觉地流

露出”，21.9%的老师“感觉到上课也很烦”。无疑，他们把这种情

绪带入了课堂。

当老师感到自己情绪不良时，运动和睡觉成为老师舒缓的方式，

各占比例53.7%、41.5%。但有23.8％的老师找不到宣泄的方式、方

法，同时，3.6％的老师对药物产生了依赖关系。

心理不健康核心反映是不良情绪

解读者：福州人文学院应用心理学系系主任教授何少颖从心理学

角度上来说，心理产生问题或症状的最核心表现就是情绪上的反映。

而不良情绪主要的表现症状是焦虑、抑郁、不安等。从调查结果来看，

中小学教师产生焦虑、感到疲劳、不安等不良情绪比例都很高。同时，

调查还显示，不少老师会把自己的不良情绪带入课堂，影响教学质量。

这就说明中小学教师的心理健康问题不容小视。

一个人的情绪是无法控制的，只能调解。对于强度稍弱的不良情

绪，老师选择运动、睡觉等方式进行缓解，这是正确的，这是一种转

移注意力的办法。如果强度很大且持续时间长，这时候老师需要通过

专业的心理治疗或药物控制进行调解。

【案例】

好强女老师患上癔症

闽侯一位小学女教师，有一段时间，情绪发生了令常人所不能理

解的现象。如当她坐在办公室里，这时如果有同事来到这间办公室，

没有和她打招呼，她就会感到非常难过，认为同事是不是看她不顺眼。

甚至，如果有时感觉同事或领导冷落了她，她就会故意搞破坏，引起

别人的注意。

专家称，她患的是典型的癔症，这是神经病的症状之一。因为这

位女教师个性非常好强，对学生要求很高，都要争第一。同时，她平

时也非常在意同事、上级领导对她的看法。久而久之，她对自己估计

过高，以自我为中心。经过一段时间的治疗，她的症状得到了明显改

善。【调查结果二】八成老师压力巨大

备课，上课，改作业，这是教师工作的基本环节。那么，教师一

天的工作时间有多长？调查显示，只有32.5%的老师“每天工作在8

小时以下”，除此之外，41.3%的老师每天工作8～10小时，17.8%

的老师每天工作10～12小时，还有8.4%的老师每天工作甚至达到了

12小时以上。

与此同时，26.5%的老师认为，自己的工作量已经是“超负荷”。

对于工作的付出，有44.9%的老师认为自己“付