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《留守儿童心理健康现状及解决策略》课题研究实施方案（范

文六篇）

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第一篇：关爱留守儿童心理健康教育方案

为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身

心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有

关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。

一、心理健康教育的主要任务

心理健康教育的主要任务

一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，

增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和

良好的个性心理品质。

二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，

增强发展自我的能力。

二、心理健康教育的组织领导

学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐

渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全

体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

三、心理健康教育的实施途径

（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的

心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明

方向。

（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学

校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校

学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理

困扰。

（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，

对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小

教员。

（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。

（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能

力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。

（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育

活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。

（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育

环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的

教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。

第二篇：关爱留守儿童心理健康教育方案

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，

促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。为了切实推行素质教育，

落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，

提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据【白银市中小

学生心理健康教育三年规划】的安排和要求，特制定本校心理健康教

育实施方案。

一、心理健康教育的目标：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、

自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿

学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开

发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应

能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、建立健全组织机构，加强领导。

为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检

查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教

育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲

才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学

全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为

德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和

心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教

学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成

为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基矗。

三、心理健康教育的内容：

中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用

有关心理教育的科学