沪科版初中物理教材分析.pdfVIP

沪科版初中物理教材分析

沪科版初中物理教材分析

姜有志

一、沪科版初中物理教材编写的指导思想：

力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展，

面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学

科渗透，科技新成就的适当纳入。（四“注重”）

简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。

二、编写原则：从生活走向物理，从物理走向社会

三、沪科版物理教材特点：

1.从自然与生活现象引入问题。通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。

2.将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学

习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。

3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了

解科学的社会功能，树立正确的科学观。

4.教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请

提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。

5.教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情

景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。

要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。

四、章节顺序

8年级教材

一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界

四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动

七、密度与浮力八、压强九、机械与人

十、小粒子与大宇宙

9年级教材

十一、从水之旅谈起十二、内能与热机十三、了解电路

十四、探究电路十五、从测算家庭电费说起十六、从指南针到磁悬浮列车

十七、电从哪里来十八、走进信息时代十九、材料世界

二十、能量与能源

分章教材分析举例：

第四章多彩的光

对科学探究能力的基本要求

1．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。

2．认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

3．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。

4．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

科学内容

通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点，探究并了解光的反射和折射规律。

通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究

并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用。

通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

全章概述

1．本章基本要求

本章首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察、归纳、总结出光在同种均匀介质中的

传播特点，以及光在两种介质界面所发生的光的反射规律和光的折射规律。并通过实验，使学生知道

平面镜成像的特点。关于凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用，也只要求学生通过

3

简单的实验能够了解。但是，对凸透镜的成像规律则要求学生能够通过科学探究进行归纳和总结，

并要求学生了解凸透镜成像规律在生产和生活中都有广泛的应用。眼睛是人们认识世界的窗户，要

让学生了解眼睛的结构，并能通过实验让学生知道视力的矫正等问题。

在本章的学习中，有关光的传播、凸透镜成像等基本上都是探究型课题，而其他如光的反射、折

射等也都要在实验中观察、分析与总结。由于探究和实验贯穿全章，所以在教学中必须创造条件，做

好各项实验，充分使用各种教学资源，提高教学效果。学生也将要