教育学心理学选择题 .pdf

教育学心理学选择题

似水流年sìshuǐliúnián流年：光阴。形容时间一去不复返。光

阴似箭、日月如

梭偏正式；作主语、宾语；形容时间流逝之快

87.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（C）

A.卢梭

B.杜威

C.赫尔巴特

D.布鲁纳

第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和

心理学基础之上的教育家是

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特（D）

以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.课堂中心（B）

5．（应用心理学）在广度上研究各个社会领域内的心理。

6．进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规

律的心理学是（应用心理学）。

12．认为学习是外部行为变化的学者是（）。B．斯金纳

13．强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。C．奥苏伯

尔

14．提出“学习风格”概念的学者是（D）。D．塞伦

16．根据强化的性质和目的可以分成（A）。

A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化

C．正强化和负强化D．强化和惩罚

21．某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用

的水平。该课题是属于（B）的研究。A．基础理论研究B．外推的基

础科学研究C．应用水平研究D．实践水平研究

24．调查法中技术性最强的方法是（A）。A．测验法B．问卷法

C．观

29．初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上

（D）。A．属于形象抽象思维B．已属于理论型思维C．已属于辨证

思维D．还属于经验型思维

32．初中学生的想象（A）。

A．多为有意识有目的的B．全属有意识有目的的C．意识性目的

性较差D．多为无意识无目的的

37高中学生的思维具有更高的抽象性．概括性，并开始形成

（C）。

A．抽象逻辑思维B．发散思维C．辨证思维D．形象抽象思维

43．人的能力的差异主要表现在能力的类型差异．发展水平的差

异和（B）。

A．性格差异B．表现早晚的差异C．智力差异D．创造能力的差

异44．一般来说，智力就是（D）。

A．分析问题的能力B．思维能力C．解决问题的能力D．认识能

力

45．最早系统研究气质的人是（C）。

C．古希腊医生希波克拉底D．瑞士心理学家荣格

46．巴甫洛夫高级神经活动类型中的强．不平衡型（粘液质），

与其相对应的气质类型是（D）。D．胆汁质

50．人们在感知．记忆．想象和思维等认识过程中表现出来的个

性差异的性格特征是（A）。A．性格的理智特征B．性格的情绪特征

C．性格的意志特征D．性格的态度特征

2011年中学教育心理学专项练习题及答案（2）

1．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（B）。

A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征

D．性格的理智特征

D．主试未对被试进行学习评价

12．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是

（D）。D．皮亚杰

17．作为教育心理学一部分的体育心理研究（B）。

A．体育运动中一切心理活动规律B．体育过程中一切中学生与心

理品质的形成心理活动规律C．体育教学过程中学生心理活动规律

D．体育竞赛中学生心理活动规律

19．儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是（B）。

A．从认识能力逐步成熟开始的B．从动作能力逐步成熟开始的

C．从一般能力逐步成熟开始的D．从特殊能力逐步成熟开始的

25．中学生体育活动动机的发展趋势是（A）。

A．从直接动机向间接动机发展B．从间接动机向直接动机发展

C．直接动机随年级增高而发展D．两种动机均随年级增高而发展

26．中学生的体育兴趣