云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期10月期中生物（解析版）.docx

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2024-2025年高一年级秋季学期期中测试

生物试卷

（考试时间：75分钟试卷满分：100分）

一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400~3500米的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（）

A.竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分

B.高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落

C.竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次

D.竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成

【答案】B

【解析】

【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物没有系统这一结构层次，多细胞生物完成复杂的生命活动需要依赖体内各种分化的细胞密切合作。

【详解】A、生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。故竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分，A正确；

B、群落是在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，故高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子不能构成群落，B错误；

C、竹茎、竹叶属于植物的器官，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，C正确；

D、细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，D正确。

故选B。

2.将大量磷脂分子放入清水中搅拌后，不可能出现下列图示的是（）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】生物膜的流动镶嵌模型中磷脂双分子层：亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧。构成膜的基本支架。

【详解】由于磷脂分子的“头”部是亲水的，“尾”部是疏水的，所以当把大量磷脂分子放入清水中，搅拌后，磷脂分子亲水的“头”部应该向外，疏水的“尾”部应该向内。据图分析，A所示的图不可能出现，BCD所示的图都有可能出现，A符合题意。

故选A。

3.下列属于一个种群的是（）

A.一片树林 B.一片树林里所有的树

C.一片树林里所有的乔木 D.一片树林里所有的马尾松

【答案】D

【解析】

【分析】种群是指一定自然区域内同种生物的所有个体。据此分析作答。

【详解】A、一片树林有很多物种，不属于一个种群，A错误；

B、一片树林中所有树不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；

C、一片树林里的乔木有很多种类，不是同一个物种，不属于一个种群，C错误；

D、一片树林里的所有的马尾松，具体描述了马尾松这一个物种，属于种群，D正确；

故选D。

4.下列相关广告语的叙述，你认为合理的是（）

A.某某牌口服液含有丰富的Ca、Mg、Zn等微量元素

B.某某牌鱼肝油（富含维生素D）有助宝宝骨骼发育

C.某某有机蔬菜不含任何无机物，是真正绿色食品

D.某某核酸保健品能够治疗因基因受损导致的一切疾病

【答案】B

【解析】

【分析】组成细胞的元素包括大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。

【详解】A、Ca、Mg属于大量元素，A错误；

B、维生素D可促进胃肠道对钙、磷的吸收，促进骨骼发育，因此鱼肝油（富含维生素D）有助于您的宝宝骨骼健康，促进骨骼发育，B正确；

C、有机蔬菜含有无机物，如水和无机盐，C错误；

D、核酸保健品在口服后会在消化道内水解为核苷酸，因此不能治疗因基因受损导致的疾病，D错误。

故选B。

5.下列关于脊髓灰质炎病毒、大肠杆菌、冷箭竹和熊猫的生命系统的结构层次，判断正确的是（）

项目

细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

①

√

√

√

√

√

√

②

√

×

×

×

√

√

③

×

×

×

×

×

×

④

√

√

√

√

√

注：“√”表示具有，“×”表示不具有。

A.熊猫、大肠杆菌、脊髓灰质炎病毒、冷箭竹

B.熊猫、大肠杆菌、冷箭竹、脊髓灰质炎病毒

C.大肠杆菌、脊髓灰质炎病毒、冷箭竹、熊猫

D大肠杆菌、脊髓灰质炎病毒、熊猫、冷箭竹

【答案】A

【解析】

【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。

【详解】①的生命结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，①为熊猫；

②的生命结构层次为细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，