《草原人家导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》.pdfVIP

《草原人家》导学案

第一课时

导学目的：

1.理解草原文化的特点和魅力；

2.探究草原人家的生活方式和传统习俗；

3.分析草原人家与自然环境的关系。

导学内容：

1.了解草原人家的地理位置和分布；

2.介绍草原人家的建筑结构和特点；

3.探讨草原人家的生活方式和传统文化；

4.分析草原人家与自然环境的互动关系。

导学步骤：

第一步：导入（5分钟）

引导学生思考：你们对草原文化有什么了解？草原人家是怎

样的一种建筑？草原人家的生活方式和传统文化有何特点？

第二步：学习材料阅读（15分钟）

1.阅读《草原人家》相关资料，了解草原人家的地理位置和

分布；

2.了解草原人家的建筑结构和特点；

3.了解草原人家的生活方式和传统文化。

第三步：讨论交流（20分钟）

1.学生分组讨论：草原人家与自然环境的互动关系；

2.每组展示讨论结果，分享对草原人家的理解和感悟。

第四步：思考总结（10分钟）

1.学生个人思考：你认为草原人家的生活方式和传统文化对

我们有何启示？

2.学生就以上问题进行思考，并进行总结。

第五步：课堂展示（10分钟）

1.学生展示自己的思考总结，分享对草原人家的理解和感悟；

2.教师进行点评和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励。

课后作业：

1.撰写一篇关于草原人家的文章，包括地理位置、建筑特点、

生活方式和传统文化等内容；

2.尝试画一幅草原人家的图片，展示草原人家的风貌和特色；

3.思考：我们应该如何保护草原人家的传统文化和生活方式？

教学反馈：

1.对学生的课堂表现进行评价和反馈，鼓励他们对草原人家

进行深入探究；

2.针对学生的不足之处进行指导和辅导，帮助他们更好地理

解和领会草原人家的文化魅力。

第二课时

一、导学目标

1.了解《草原人家》的背景和作者。

2.理解小说的主题和情节。

3.分析小说中的人物形象和情感。

4.探讨小说中所反映的社会现象和人性。

5.提升阅读理解和文学鉴赏能力。

二、导学内容

1.《草原人家》的背景和作者简介

《草原人家》是中国作家巴金的代表作之一，描写了内蒙古

草原上的一个牧民家庭的生活。巴金，原名李寿林，生于四川，

是中国现代文学的重要代表人物之一，曾获得过多个文学奖项。

2.小说的主题和情节

《草原人家》主要讲述了牧民家庭的生活，以及家庭成员之

间的情感纠葛。故事情节跌宕起伏，充满了悲欢离合和人生百态。

3.人物形象和情感

小说中的主要人物有老爷爷、老奶奶、父亲、母亲、儿子等。

每个人物都有着鲜明的性格特点和情感表达，展现了不同的人生

观和价值观。

4.社会现象和人性反映

通过《草原人家》，我们可以看到牧民家庭的贫困和艰辛，

以及他们对生活的执着和追求。同时，小说也反映了人性中的善

良、勇敢和坚韧不拔。

5.阅读理解和文学鉴赏

通过阅读《草原人家》，我们可以提升自己的阅读理解能力，

理解文学作品中的深层含义和情感表达。同时，也可以培养自己

的文学鉴赏能力，欣赏和评价优秀的文学作品。

三、导学方法

1.阅读导学案中提到的内容，并结合课堂讨论进行深入理解。

2.分组讨论小说中的人物形象和情感，交流不同的看法和观

点。

3.借助课外阅读和研究，拓展对《草原人家》的理解和认识。

4.定期进行小组分享和展示，提升学生的表达能力和思维深

度。

四、导学评价

1.学生通过导学案的学习，能够全面理解《草原人家》的内

容和主题。

2.学生能够独立分析小说中的人物形象和情感，提出自己的

见解和看法。

3.学生能够探讨小说中所反映的社会现象和人性，思考人生

的意义和价值。

4.学生能够提升阅读理解和文学鉴