专题 05 古诗文和日积月累.docx

【期中专项】专题05古诗文和日积月累

【期中专项】专题05古诗文和日积月累

从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解

从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。

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理

一、本册(1—4单元)古诗文盘点

第1课古诗三首(必背)

四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

参考译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。

宿新市徐公店（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

参考译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

清平乐·村居（宋）范成大

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

参考译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

二、(1—4单元)日积月累盘点

语文园地一

卜算子·咏梅毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

参考译文：风雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结下百丈坚冰，但梅花依然雪俏丽竞放。梅花虽然美丽但不与春光比美，只是把春天到来的消息报告给人间。等到漫山遍野开满鲜花之时，她却隐逸在花丛中微笑。

语文园地二

江畔独步寻花唐杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

参考译文：黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人困，只想洋洋地在微风中小。一株无主的桃花开得正盛我该爱那深红还是浅红呢？

语文园地三

诗和音乐一样，生命全在节奏。--朱光潜

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。--艾青

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。--[英国]华兹华斯

提示：关于诗歌的名言

语文园地四

蜂[唐]罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

参考译文：无论是在平地还是在山，无限的风光美景都被排占有。它辛采集百花成之后，究是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢？

三、(1—4单元)新学知识点

1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

理解：初夏时节，白天变长了，太阳高挂在天上，篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆上下翻飞。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

理解：儿童张开双臂，嬉笑着，奔跑着追逐黄色的蝴蝶，不料那蝴蝶飞入大片金黄的油菜花丛中。儿童四处张望，挠挠头，然后蹲下，在油菜花丛中仔细寻找，却再也没有找到蝴蝶的踪迹。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

大儿子十分勤劳，正在小溪东边的豆田里除草，汗水浸湿了衣裳。二儿子心灵手巧，正忙着编织鸡笼，神情十分专注。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他在溪边时而仰卧，时而俯卧，时而侧卧，悠闲地剥着刚刚摘下的莲蓬。

2.请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧！

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。

4.读《宿新市徐公店》你眼前浮现出了怎样的情景？表达了诗人怎样的感情？读完下阕，你眼前浮现出了怎样的情景？

春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了；我多么想捉住一只蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐着它们