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小班园本教研活动总结

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小班园本教研活动总结

小班园本教研活动总结

本次教研活动我们小班年级组全体教师根据学期初制定的教研工作计划，围绕“如何进行有效的师幼互动”这一研究主题，进行了有意义的教研活动。本次教研活动注重在业务理论学习的基础上开展丰富的教研活动，如集体学习、个人反思、说课、观摩与讨论、经验分享等，帮助教师在理论基础上进行有效的师幼互动的实践。在研究过程中，教师们还生成了许多新的研究内容，发现了一些新的问题，这些都为教研活动的开展提供了话题。教师们在研讨中得到成长，在实践中获得成功。

一、学习理论知识，丰富理论基础

1.我们首先进行了集体学习，再次阅读纲要和教师专业手册，通过学习，教师们更深入地理解了师幼互动的内涵，明确了师幼互动中教师的责任和应持的态度。

2.为了让教师们更好地将理论应用于实践，我们利用课余时间，组织教师进行分组讨论，针对最近教学中的问题、困惑等各抒己见，共同寻求最佳教育策略。

二、通过观摩与实践，体会师幼互动的必要性和重要性

1.结合平时一日活动和教育教学活动，教师们进行了师幼互动的实践操作，并拍摄了一些有价值的镜头，供大家在集体面前分享讨论。

2.观摩活动后，教师们踊跃发表自己的看法，积极讨论。有的老师认为教师在与幼儿互动时应该做幼儿的朋友，平等地交流；有的老师认为在互动中应该尊重幼儿的想法，让他们自主探索；还有的教师提出了在互动中应该关注细节，体现师幼的互动……大家都能从实际出发，结合自己的经验发表自己的见解。

三、通过反思与实践，提高教师的教育技能

为了更好地进行有效的师幼互动，教师们在日常活动中注意观察幼儿的表现和需要，在此基础上生成了各种活动。如：在“春天”的主题活动中，“发现春天的秘密”的系列活动让孩子们发现了自己和周围环境的互动关系。在活动中孩子们对活动的兴趣很高，能主动地与自己周围的人和物进行交流。虽然活动刚开始几个星期的时候，孩子们经常做出一些让人哭笑不得的事情。但这并不能阻止他们继续与环境进行互动的积极性。另外还有一些新来的孩子因为不熟悉环境也会闹些笑话，可把老师们弄得手忙脚乱的。当把孩子们惹出的“乱子”与大家分享时，有些善于思考的老师便发现其实引发这样的情景既有助于孩子与环境的互动发展也让孩子体验到老师对他的关注和爱护，可一举两得呢！这样也给教师更多更直观的机会去发现孩子的兴趣和需要从而指导他们的行为让他们体验与环境及其他幼儿的有效互动促进其经验的获得发展。所以尊重幼儿的兴趣和需要最重要也是最必要的指导策略。这能使我们的师幼互动更富有意义和实质性的互动发展下去！幼儿园是一个新的课程对孩子们来说是一一个新奇的也有挑战性的平台但这又是一个大集体可以互相学习和成长的平台教师们的自身水平也将成为影响幼儿发展的重要因素！所以请老师们坚持努力学习不断完善自己吧！相信只要努力就可以成为更好的！让我们携手快乐成长吧！

四、总结评价，肯定成绩

本次小班教研活动我们小班年级组全体教师都认真对待，大家互相学习、互相借鉴，真正做到取长补短、教学相长。大家在理论和实践的结合中一起探讨幼儿的成长与教育，不断进步。这也使我们意识到了也存在的一些问题：由于家长素质的不同存在有的对孩子过于宠爱放任自流；有的家长由于工作繁忙缺乏辅导孩子的经验等问题导致孩子不能很好的和同伴一起玩耍游戏并发生冲突等问题。在今后的工作中我们将继续努力争取更好的成绩。

小班园本教研活动总结

一、前言

本次小班园本教研活动，我们以“如何提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展”为主题，通过一系列的教研活动，取得了显著的成效。本次总结旨在梳理本次活动的收获与不足，为今后的教研活动提供参考。

二、活动内容与成果

1.制定适宜的教学计划：根据幼儿年龄特点，制定适宜的教学计划，确保幼儿能够得到充分的发展。通过实践，我们发现幼儿在认知、情感、社会等方面都得到了显著的提高。

2.优化教学方法：我们通过集体研讨、观摩实践等方式，不断优化教学方法，提高教学效果。例如，我们尝试引入游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

3.加强家园合作：我们加强了与家长的联系，及时向家长反馈幼儿在园的表现，争取家长的配合与支持。通过家长开放日、亲子活动等形式，增进家长与幼儿的情感交流，促进幼儿全面发展。

4.反思与改进：在活动过程中，我们也发现了一些不足和需要改进的地方。例如，个别教师对新的教育理念掌握不够熟练，教学方法还需进一步优化等。针对这些问题，我们将加强培训和学习，不断提高教师的专业水平。

三、经验教训

在本次教研活动中，我们也积累了一些经验教训。第一，要注重教师的培训和学习，不断提高教师的专业水平。第二，要注重教研活动的实效性，避免形式主义，真正做到以幼儿发展为