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小班园本教研活动记录

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小班园本教研活动记录

小班园本教研活动记录

一、活动背景

小班幼儿在自我服务能力方面存在一定的不足，主要表现为自我服务意识淡薄，自我服务能力弱，不会自觉遵守集体规则。因此，我们小班教研组决定开展“我会自己吃饭”这一园本课程，通过该课程的研究，从小培养幼儿良好的自我服务意识，懂得自己的事情应该自己做。

二、活动目标

1.通过讨论、讲解，提高幼儿对吃饭重要性的认识。

2.通过“我会自己吃饭”主题活动，让幼儿了解基本的自我服务能力，逐步懂得自己是生活的小主人。

三、活动准备

1.餐具若干。

2.事先召开家长会，争取家长配合。

四、活动过程

1.餐前谈话活动：我们的身体真有用（结合自己会吃饭的同伴进行表扬，鼓励幼儿探索自己身体的作用）。

教师出示一张画好的身体图），今天老师给你们画了一个身体，我们一起来帮他添画嘴巴和手吧。（幼儿添画）身体也有了手和嘴巴，那我们的身体还有什么作用呢？（请个别幼儿回答）看来我们的身体真有用啊！那我们自己会吃食物，可是生活中有一些人由于年龄的原因或者懒不愿意动手，那样的话，我们身体的营养就会缺乏很多。所以要好好吃饭才行。（讨论饭菜的营养）刚才妈妈给我们做的饭菜真好吃，但吃完之后我们还要学会整理自己的桌面和地面（示范）

小结：一个人只有吃好饭才能长得更健康更强壮。那我们应该怎么做才能不弄脏桌面和地面呢？（请个别幼儿回答）（教师总结：分次吃饭，手上有食物不能动手去摸桌子；一口饭一口菜地吃；尽量不用汤勺；饭前饭后勤洗手等）

2.故事欣赏：大熊的美餐（理解什么是自己的事情自己吃）

教师完整表演故事一次。（故事内容：大熊可懒了，每次吃饭总是妈妈喂他吃，可是冬天来了，小动物都不在家了，妈妈不在家了怎么办呢？大熊饿了怎么办呢？这时的小熊是怎么做的呢？）讨论：小熊想出了什么办法？（请幼儿回答）（总结：现在的小朋友都是大熊，爸爸妈妈爷爷奶奶都很爱我们，帮我们做很多事，但是很多事情我们自己会做，就要自己做）

3.教师示范餐前洗手的方法（表扬能坚持自己吃饭的幼儿）。（渗透做错事情要道歉）

4.午餐时间，幼儿自主进餐（教师随机指导）

（总结：自己吃饭不但能让自己锻炼身体，而且吃的好吃又卫生）

五、活动延伸

家园共育：家长引导孩子做简单的家务。如：自己穿衣裤、鞋子等。

六、活动反思

本次活动通过餐前谈话、故事欣赏、教师示范、幼儿操作、自主进餐等环节的实施，让幼儿知道了要好好吃饭的重要性以及自己的事情自己做。整个活动过程中注重幼儿自主性的发挥，让每个幼儿都有所提高。活动中我们遵循尊重、满足、引导、发展的原则，让幼儿始终处于活动的主体地位。整个活动过程流畅自然，环节紧凑，幼儿情绪高涨。但活动中也存在着一些不足，例如在幼儿自主进餐的过程中，有的幼儿桌面还留有食物没有吃完，通过讨论知道这是不好的习惯后，在后面的进餐过程中有进步了。通过这次活动也让我们知道了在以后的教学活动中也要注意培养孩子的自我服务意识。通过这一主题活动让幼儿理解什么是自己的事情自己解决。孩子们已具备了一定的自理能力及独立性、坚持性等良好的个性品质。自我服务意识的教育有助于良好的道德品质的培养。对促进幼儿形成自信和自主性的良好个性品质具有重要的意义。通过实践体验解决日常生活中常常遇到的问题。只有把所学知识运用于实践活动中才能更有效的促进孩子的发展。通过这样的主题活动使幼儿在“做”中获得经验与方法的同时，学会做人、学会学习、学会共同生活。总之我们要以“一切为了孩子的发展”为宗旨去关注幼儿的需要，激发幼儿的兴趣；让幼儿在快乐成长的同时也在得到成长与锻炼。这还需要我们不断去尝试、探索，希望通过我们的努力能为孩子们创设更好的教育环境。相信在未来的日子里孩子们会更加健康快乐的成长！

小班园本教研活动记录

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，园本教研作为一种促进幼儿园发展的有效策略，越来越受到广大教师的关注和重视。小班幼儿年龄较小，语言表达能力及社会交往能力等方面都相对较弱，为了帮助幼儿更好地适应幼儿园集体生活，提高幼儿的语言表达能力，我们小班教研组特组织了本次园本教研活动。

二、活动目标

1.帮助幼儿适应幼儿园集体生活，培养良好的生活卫生习惯。

2.激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3.增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿与人合作交往的能力。

三、活动准备

1.提前与幼儿园食堂联系，了解小班幼儿适宜的饮食方案，准备好适合幼儿口味的食物。

2.提前与幼儿园保健医沟通，了解季节性疾病预防知识，准备好预防措施的相关资料。

3.确定教研活动时间、地点，准备好教研所需的各种材料和设备。

四、活动过程

1.全体教师集中，由