教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版 .pdf

18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年

语文四年级下册统编版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：18文言文二则《囊萤夜读》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册统编版语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解文言文的阅读方法，能够正确朗读和翻译文言文。

2.学习文言文中常见的句式，如被动句、省略句等，并学会运用。

3.通过阅读文言文，感受古人的智慧和情感，培养对传统文化的热爱。

4.培养学生的想象力和创造力，通过故事情节的复述和改写，锻炼表达能力。

5.培养学生的合作精神，通过小组讨论和角色扮演，提高团队合作能力。

6.培养学生的批判性思维，通过分析文言文中的观点和论证，形成自己的见解。

7.培养学生的审美能力，通过品味文言文的韵律和意境，感受文学之美。

8.培养学生的文化自信，通过学习文言文，增强对中华优秀传统文化的认同感

和自豪感。

学情分析

四年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了一些基本

的汉字和词汇，能够进行简单的阅读和写作。然而，在文言文的学习方面，他们

还处于起步阶段，对于文言文的语法和句式还不够熟悉，需要进一步的学习和练

习。

在知识方面，四年级的学生已经掌握了一些基本的语文知识，如汉字的笔画、偏

旁、读音等，词汇的词义、词性、搭配等，句子的基本结构、语法规则等。然而，

在文言文的学习方面，他们还需要进一步的学习和掌握，如文言文的句式、语法、

修辞手法等。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一些基本的语文能力，如阅读理解能力、

写作表达能力、词汇运用能力等。然而，在文言文的学习方面，他们还需要进一

步的提高，如文言文的朗读能力、翻译能力、分析能力等。

在素质方面，四年级的学生已经具备了一些基本的语文素质，如语文素养、审美

情趣、文化自信等。然而，在文言文的学习方面，他们还需要进一步的培养，如

文言文的阅读兴趣、文言文的审美情趣、文言文的文化认同等。

在行为习惯方面，四年级的学生已经具备了一些良好的学习习惯，如认真听讲、

积极思考、主动提问等。然而，在文言文的学习方面，他们还需要进一步的培养，

如文言文的朗读习惯、文言文的翻译习惯、文言文的分析习惯等。

教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板

-投影仪

-计算机

-录音设备

2.课程平台：

-教学课件

-在线教学资源库

-电子课本

3.信息化资源：

-文言文朗读音频

-文言文动画视频

-文言文电子词典

-文言文在线翻译工具

4.教学手段：

-课堂讲解

-小组讨论

-角色扮演

-课堂练习

-课后作业

-课堂评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文

档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《囊萤夜读》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的背景和内

容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《囊萤夜读》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《囊萤夜读》