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新质生产力背景下农民数字素养的构成与运行

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、新质生产力与农民数字素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2农民数字素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3农民数字素养在新质生产力中的地位与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、农民数字素养的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1数字知识技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2专业技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2数字信息意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1数字信息观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2数字信息需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3数字信息能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3.1信息获取能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.2信息评价能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3.3信息应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.4数字信息道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.4.1信息伦理原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.4.2信息安全意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

四、农民数字素养的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1教育培训机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.1政府主导的教育培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.2社会组织的教育培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1.3农民自学的教育培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2信息服务机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2.1政府主导的信息服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.2社会组织的信息服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2.3农民个体的信息服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.3政策支持机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3.1政府的政策扶持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.3.2政府的制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.3.3政府的监管与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、农民数字素养的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1加强农村教育信息化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.2完善农村数字基础设施．．．．．．