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小学班主任心理安康教育工作总结报告5篇

小学心理安康教育教学工作总结篇1

本学期，我以《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，

不断转变教学理念，改良教育、教学方法，改良工作方法，进

步德育工作的针对性、学科性和实效性，为施行素质教育营造

良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不

同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮助学生进步心

理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的才能，促进学

生人格的健全开展。现总结如下：

一、关注校园心理平安，抓好心理安康。

我们充分认识到心理安康教育应以理解学生为根底，以创

设和谐气氛与良好关系为前提，以自身安康的心理去影响学

生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。营造一种民主

的、平等的、和谐的、平安的、充满人文关心的、具有浓郁人

情味的气氛和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负

担。

二、整合各种资，发挥心理安康教育合力。

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学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因

此，日常教育中，注重整合各种资，来发挥心理安康教育的合

力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理安康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中浸透心

理安康教育，是实现心理安康教育目的的主渠道。在课堂上，

师生之间无时不在进展情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘

教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设

计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在

在推进心理安康教育。在课堂中巧妙地浸透德育思想、心理教

育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目的。

2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心

理安康教育。

今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表

现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各

种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，

都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活

动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理

因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂

上我都会进展适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深

植于心中，这对学生今后的开展是有益的。

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3、利用学校各种设施，推进心理安康教育。

开展心理安康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，

通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、等来开展形式多样，丰

富多彩的各种心理安康教育活动。使学生在参与活动中，感受

伙伴之间的团结协作的亲密友谊。

三、引导学生主动参与，实在进步心育实效。

成长和开展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，假如

学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理安康教

育就会成为强迫行为，变得毫无意义。为了引导学生主动参

与，实在进步心育实效，在理论中尝试了以下的做法：

第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理安康教

育。许多学生缺乏对心理安康教育的科学认识。比方，有些学

生认为心理安康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的

人，所以难免对心理安康教育有抵触情绪。我们利用心理橱

窗、心理小报等途径来宣传心理安康教育，在心理课堂上加大

力度来宣传心理安康教育。通过这些途径宣传心理安康教育，

进步学生的认知程度，加深他们对心理安康教育的科学认识。

通过加大宣传力度，让学生科学理解开展性心理安康教育，来

强化其参与心理安康教育来优化自身心理素质，进步自身心理

安康程度。

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第二是针对学生需要，开展各项心理安康教育活动。兴趣

是学生最好的老师，在学科教学中是如此，同样，在心理安康

教育中也一样。我始终本着“心理安康教育要蹲下来看孩子的

需要”为原那么对学生时时进展心理谈话。在课堂上，教学内

容力求联络学生的实际，每课教学只要能有利于学生的心理安

康，有利于学生的潜能开发，有利于学生的全面开展，都大胆

进展尝试。

四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身

心安康。

在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到损害，

包括学习成绩落后的学生，比拟淘气、淘气的男生，家庭条件

差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正在服