《四个太阳》教案及反思.pdfVIP

名师精编优秀教案

《四个太阳》第二课时

课时目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。

2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

3.自己通过想画的太阳表达的心愿。

4.句式训练：我想画一个（）的太阳，送给（），希望

（）。

教学过程：

一、复习导入，设境激趣。

1.巩固生字词。

（1）复习字词

师:播放《种太阳》歌曲中的孩子种了那么多的太阳，许了那么多

的心愿，我也带来了一些太阳快让我们读读吧！

师：生字宝宝我们已经过关了，上节课那四个太阳你还记得吗？

快帮四季找到自己的小伙伴吧！

春天的太阳是什么颜色呢？夏天的太阳是什么颜色呢？秋天的太

阳又是什么颜色呢？冬天的太阳原来是红色啊！

上节课的问题你们顺利过关了，我还知道一一班的孩子很爱动脑

筋，这节课我给你们带来了新的学习内容让我们看看吧！”（目标）

谁愿意和老师一起把课文朗读一遍呢？同学读的时候你边听边思

考你最喜欢哪个颜色的太阳呢?(生说自己喜欢的太阳)

噢!知道了、知道了,你们都有自己喜欢的太阳,那你能说出喜欢这个

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太阳的理由吗?(能)真有信心,下面就请读你自由朗读一下课文。要读

的正确,流利。

二、理解课文内容，有感情地朗读课文。

1.金色的太阳

师:你喜欢什么样的太阳?为什么?

生:我喜欢秋天金黄色的太阳,因为他给人们带来香甜的水果。

找到自然段读

师:秋天是什么样的呢?(放课件)

师：看到这么美丽的图片你有什么想说的呢？

师：这一片片飞舞的落叶就像一张张请贴来到我们小朋友中间,谁想

当落叶?谁愿意当小动物接受别人的邀请呢？（四人小组合作表演）

师:哎呀!太棒了!落叶宝宝真是热情好客,收到落叶宝宝的邀请此时你

们的心情怎样?

生:快乐,高兴。

师:赶快带着这样的心情读读吧!在读的过程中可以邀请你的小

伙伴来读。

(生读,邀请同桌读,邀请老师读。)

2.感悟绿色的太阳

师:你最喜欢哪个季节的太阳?为什么?(随机)

生:我最喜欢夏天绿绿的太阳,因为夏天很热,有了个绿绿的太阳能

给人们带来清凉。

师:你能给大家读读这一自然段吗?生读——

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师:夏天到了,火辣辣的太阳顶在我们的头上,你有什么感觉!

生:热极了!

中暑了!

难受!

师:哎呀!这夏天可真热!你有什么好办法来凉快凉快。(边做动作边

说)

生:吹风扇

吃冰棍

戴凉帽

戴太阳镜

这时小画家送来了一个绿绿的太阳，小朋友有了个绿绿的太阳感

觉怎么样啊?

生:凉快、爽……

如果我把“绿绿的”换成“绿的”可以吗？加上一个绿说明颜色

更加的怎么样啊？

不仅小朋友觉得凉爽，连“高山、田野、街道、校园”到处一片清

凉。“到处”是什么意思啊？除了课文中的地方，还有哪里一片清

凉呢？你能给“清凉”换个别的词。

生:清爽

凉快

凉爽

师:你想把凉快的感觉送给大家吗?自己练习读读。

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生:(读)

生:(评)他读的很通顺,但没有读出那种清凉的感觉。

师:我想凉快凉快行吗?

师:(评)听了您的朗读我感到了一丝的凉意。

师:谁能比他读的好呢?

(生比读,生背)

②红红的太阳

(二)感悟红色的太阳

师：冬天你会画一个什么颜色的太阳？为什么呢？

生:我画个红红的太阳,因为他温暖了小朋友冻僵的手和脸。

师:寒冷的冬天到了,这时呜~呜冷冷的寒风吹来,你感觉怎样?

生:冻死了

身上冷

我觉的整个人不能动了

师:你们的这种感觉叫做冻僵。(笑)就在这很冷很冷的时候天空

中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉?

生:暖和了

身上热起来了

很舒服