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小班幼儿数学活动案例分享

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小班幼儿数学活动案例分享

小班幼儿数学活动案例分享

一、活动目标

1.引导幼儿有兴趣参与数学活动，体验数学活动的乐趣。

2.在操作中学习按物体的某一特征进行按物分类，学习简单的排序。

3.发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、活动准备

1.与主题相关的实物若干，如红萝卜、青菜、豆制品厂的豆子等。

2.辅助教具：小猫头饰若干，实物篮若干。

3.实物投影仪。

三、活动过程

1.以谈话导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

师：今天老师请你们吃好东西，看一看是什么？（红萝卜、青菜）它们是什么形状的？请小朋友用动作把它们表现出来。你们吃过什么东西是圆形的？（如：苹果、汤圆等）它们有什么用？（装、吃等）我们在吃的时候它们按什么分类放在一起？（颜色、形状等）今天老师请小朋友按形状把你们桌上的东西分类放好。

教师一边说要求一边出示实物让幼儿感知，这些实物形状上有什么共同的地方？按形状我们可把哪些东西放在一起？通过操作活动，使幼儿感知到同一类物品中物体形状的共同点，为按物体的某一特征进行分类奠定基础。

2.观察实物并学习按形状分类。

教师将实物分类摆在各组的桌子上，让幼儿观察它们的形状，讨论它们可以怎样分类？幼儿自由讨论后，教师引导幼儿按形状将实物进行分类。

教师出示实物投影仪，展示各组的分类结果，表扬分类正确的组，并鼓励能力弱的组继续努力。

教师小结：按物体的形状、颜色、大小等进行分类的经验，并请幼儿将其名称与按某一特征分类的结果对应。

教师出示实物引导幼儿观察形状特征以外的东西，通过讨论学习为幼儿进一步学习分类积累了丰富的经验。在观察的基础上，教师引导幼儿讨论、尝试按物体的不同特征进行分类，帮助幼儿积累有关按物体特征进行分类的丰富经验。并鼓励能力弱的幼儿尝试进行分类。

3.游戏：小猫的午餐。巩固对形状的认识并进行按形状分类。

教师以谈话形式导入：今天小猫请我们到动物餐厅去做客，我们看看小猫为我们准备了什么好吃的？（出示实物让幼儿观察认识）它们是什么形状的？我们一起来帮小猫把这些东西分类放好。（幼儿操作）投影显示幼儿操作过程，请个别幼儿演示并介绍自己的分类方法。

教师小结：今天我们帮小猫把好吃的分成了几类？都是按什么特征分的？（颜色、大小、形状）以后小朋友在分东西的时候可以按不同的特征分一分类。

游戏是幼儿最喜欢的活动方式，将分类知识溶入游戏活动中能使幼儿在玩中学，学中乐，乐中得。在这一环节中通过观察和投影仪展示培养幼儿的观察力及动手操作能力。使幼儿进一步巩固对不同特征的物体进行分类。使幼儿充分体验到数学的重要和有趣。从而激发幼儿对数学的学习兴趣。

四、活动延伸

在生活中寻找形状相同的东西，把它们放在一起。（如商店里的气球）并进行排序知识的复习巩固。请家长利用周末带幼儿去超市玩，寻找有规律排列的物品（如糖果、称重称的物品等）并拍下来，拿到幼儿园与同伴分享交流。这样不仅能扩大幼儿的视野更能发展幼儿的观察力及想象力还能促进家园互动。

小班幼儿数学活动案例分享

一、活动目标

1.培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的数学技能。

2.引导幼儿理解并掌握简单的数学概念，如数量、形状、大小等。

3.促进幼儿思维敏捷性和创新意识的发展。

二、活动准备

1.与活动相关的教具，包括玩具、图片等。

2.幼儿操作材料，如卡片、小玩具等。

3.活动室布置，包括色彩鲜艳的墙面装饰和桌椅布置。

三、活动内容

1.数量认识：通过游戏的形式，引导幼儿认识和理解数字所代表的数量意义。例如，可以组织幼儿进行“找朋友”的游戏，每名幼儿手持一张数字卡片，与其他幼儿进行数量匹配的游戏，让幼儿理解数字的意义和作用。

2.形状认识：通过观察和比较，引导幼儿认识和理解不同形状的特征。例如，可以组织幼儿进行“形状分类”的游戏，将不同形状的积木或图片分类摆放，让幼儿了解不同形状的特点。

3.大小比较：通过比较大小，引导幼儿理解大小的概念。例如，可以组织幼儿进行“比大小”的游戏，将不同大小的玩具或物品进行比较，让幼儿了解大小的区别。

4.时间概念：引导幼儿理解时间的概念，如一天中的早中晚、月份和季节等。可以通过游戏或生活实例的形式，让幼儿了解时间的变化和意义。

四、活动过程

1.导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题和目的，引导幼儿进入活动状态。

2.讲解：教师向幼儿讲解相关的数学概念和知识，可以通过实物、图片和视频等形式进行展示和讲解。

3.示范：教师示范如何进行数学操作和计算，让幼儿了解正确的操作方法和步骤。

4.游戏互动：组织幼儿进行游戏互动，让幼儿在游戏中理解和掌握数