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小班体育教研活动总结

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小班体育教研活动总结

小班体育教研活动总结

在园领导的重视和指导下，在全体教师们的齐心努力和相互探讨下，小班的体育教研活动终于顺利地完成了。通过这次活动，老师们在教育、教学方法上有了很大的进步，在活动中尽情施展了才能，观摩了此次活动的老师都觉得这个学期的体育教学有新的起色。具体总结如下：

一、教学理念得到了更新

1.体育活动要以幼儿为本，教师作为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，让幼儿充分体验在活动中带来的快乐。

2.重视幼儿的情感、态度和兴趣，强调个性发展，并注重培养幼儿独立地发现问题和解决问题的能力。

3.教师在教学活动中，要积极为幼儿创设和提供自由、宽松的体育环境，包括温馨、能激发幼儿主动探索的物质环境，平等、尊重、和谐的师生人际环境以及支持鼓励幼儿积极探索的精神环境。

二、教学形式多样化

小班的幼儿爱蹦爱跳，模仿力强，注意力以无意注意为主。所以我们在活动的形式上注重多样化、趣味化，以激发幼儿对体育活动的兴趣为主。如游戏袋鼠跳、跳跳虫等。并让幼儿自己选择喜欢的活动，使幼儿真正体验到体育活动的乐趣，在不知不觉中发展动作。

三、通过本次教研活动，老师们的想法和收获

1.在组织活动时以前我们往往追求环节的完整性：什么环节都要考虑到，一个活动下来身心疲惫但效果却不尽如人意。这次听了教研课后茅塞顿开，知道每个环节都是为孩子服务的。至于完整性应该是每个活动之间的完整性。应该让幼儿按照他们自己的意愿，自己的探索来完成探索目标，从而得到发展。

2.我们在组织活动时为教师的语言发愁：要么语言干涩单调、生硬呆板；要么语言繁琐、华而不实；要么语言不规范、杂乱无章。但听了教研课后发现：规范的语言是教师的必备素质之一，它体现在组织教学和与幼儿交流中的始终。准确的专业词汇、优美的语句、丰富的描述都可以增强幼儿的感受和理解力，满足他们的学习兴趣和好奇心。有利于良好师生关系的建立。孩子们愿意接近老师，接纳老师这位知识者，在感情上达到共鸣的同时乐意接受教师传授的知识。此外规范语言可使教师的思维得到全面的锻炼。教师在构思如何组织每个环节时思考力得到提高，语言表达能力得到增强。

3.本次教研活动让我们明白：在体育活动中要为幼儿提供充分的探索空间、为幼儿准备丰富的材料和工具，鼓励幼儿大胆尝试和探索。这样有利于培养幼儿对体育活动的兴趣和积极性。

四、通过本次活动还存在的问题及解决方法

1.在活动中教师示范的时机选择不够恰当：有的教师在一遍示范后就让幼儿反复练习；有的教师则是一句话也不示范；有的教师则是在活动进行一半时才示范。其实应根据活动需要选择恰当的时机进行示范：如重点、难点处进行示范；幼儿理解有困难处进行示范等。教师在组织小班幼儿活动时除考虑到重点、难点处示范外还要根据幼儿的注意力集中时间较短的特点，尽可能选择动作简单、造型简洁的动作组织活动。

2.在活动中关注幼儿个体差异不够：由于每位幼儿的生活环境、身体素质等方面存在差异导致他们在体能方面存在着明显的个体差异。而部分教师对这方面的关注度不够导致有的幼儿总是无法完成目标且产生挫败感的现象应加强分层指导并针对不同的幼儿采取不同的手段帮助他们不断克服困难使他们在原有基础上得到发展和提高从而增强自信心和成功感。

总之小班的体育教学有了一定的起色还需要不断的完善和提高相信在不断的努力和实践中会更加出色！

小班体育教研活动总结

一、活动背景

为了提高小班幼儿的体育活动水平，促进幼儿身心健康发展，我园开展了小班的体育教研活动。本次活动旨在通过一系列的教研活动，发现和解决小班幼儿在体育活动中出现的问题，提升教师的体育教学水平，从而更好地指导幼儿进行体育活动。

二、活动组织

本次教研活动由幼儿园组织，邀请了小班教师和部分家长代表参加。活动组织严密，内容丰富，形式多样。教师们积极发言，互动交流，共同探讨小班幼儿体育教育的有效方法。

三、活动内容及效果

1.观摩教学活动：第一，我们组织教师们观摩了一节小班体育教学活动，主题是“有趣的绳索”。教师通过生动有趣的游戏形式，引导幼儿学习跳绳的基本技能，培养幼儿的协调性和灵活性。观摩过程中，教师们认真观察，积极思考，对教学活动的设计和组织提出了许多宝贵的意见和建议。

2.交流讨论：观摩教学活动后，教师们进行了交流讨论。大家就如何更好地开展小班体育教研活动，以及如何提升幼儿体育活动的质量进行了深入的探讨。大家一致认为，应该从幼儿的身心发展特点出发，设计符合幼儿兴趣和需要的体育活动，同时注重活动的趣味性和教育性。

3.专家点评：特邀的专家对本次教研活动进行了点评。专家指出，小班幼儿体育教育应该注重游戏化、趣味性和生活化，要善于利用幼儿感兴趣的体育器材和游戏道具，激