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师承心得体会范文

的，甚至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看来是旧的内

容，却能够发掘出新的功效。

例如，大柴胡汤是1000多年前《伤寒论》中的一个处方。在现代西医的基础上，对

急性胰腺炎有良好的疗效。另一个例子是冠心病，这在现代医学中很困难。西医治疗需要

长期用药，副作用大。中医益气化痰活血法具有良好的疗效。尹先生用大剂量黄芪治疗血

管疾病，用大量温补肾阳药治疗骨质增生，取得了良好的效果。向尹先生学习后，我的学

习态度不同了。过去，这所学校是用“填鸭式”学习法进行教育，并死记硬背。不管它是

否被理解，它只是希望能够记住书中的所有内容，并在考试中不漏掉一个单词地默默地写

出来。学习是被动的，以分数为目标，毫无乐趣可言。现在，随着尹先生的临床实践，以

治疗好病人为目标，尹先生善于将多年的临床诊疗经验转化为理论，这让我逐渐“开悟”。

中医是一门经验医学，讲究的是辩证论治，目前的跟师模式恰好是印证这个特点的模

式，使自己少走很多弯路。作为一位名老中医，尹老师具有博大包容的胸怀和高瞻远瞩的

视野，他毕业于华西医科大学，对于现代医学，主张扎根中医，西为中用，中西医结合。

正是由于尹老师这种开明包容、与时俱进的积极向上的心态，使他成为医学界经久不衰的

长青树，在病人中有良好的口碑。尹老师常常教导我们“立业先立德”，作为他的学生，

我不仅学到了安身立命的一技之长，更领悟到了尹老师高尚的医德和强大的人格魅力。

第二章：向教师学习的经验

在国医大师邓铁涛教授等倡导下，广东省中医院实施名医工程以来，先后聘请了20

余位国家级名老中医来羊城带徒，传递岐黄薪火。上世纪80年代我是名中医张学文教授

的硕士研究生，近年我又有幸拜国家首批名中医李振华教授为师，通过老师口传心授，精

心指导，耳濡目染，在步入不惑之年更悟出中医学博大精深，学无止境，深感拜名师是我

医学生涯中的一个重要转折点，愿将点滴跟师体会，与中青年同道共享。

一、坚信中医理论的科学性，中医学术的发展离不开中医理论

李老经常强调要从思想上树立中医科学性的认识问题，解决思想问题是关乎中医发展

的大方向问题，不可等闲视之。记得去郑州首次拜访，他的第一节课就是讲述中医学的科

学性，中医学的历史与现状及发展前景，以及对中西医结合如何认识等一些关键性问题。

他虽已八十多岁高龄，仍然时刻关注中医学的发展，参与中医高层论坛，今年四月应邀为

河南中医学院青年骨干教师做关于中医科学性与发展中医事业造福世界人民的学术报告，

长达三小时，三四百名青年中医深有感悟，受益匪浅。

继承名医经验，首先要继承中医学术思想。没有学术思想，就没有灵魂。一位中医学

者评论道：“当今名老中医的学术思想、临床经验和技术专长，是其学术研究、临床实践、

中医理论和以往经验相结合的智慧结晶，代表了当前学术和临床的最高水平中医药的发展。

它更生动、更真实。“它高度概括了名老中医的学术价值，因此传承名老中医的经验绝不

是治病的几种方剂和方法的问题。李老教导弟子们要肩负起弘扬中医事业的重任中医学和

中医学是一个伟大的医生为普通人。

科学即是对事物不同思维的见解知识，所以中西医都是科学的。他认为中医学是东方

文化的瑰宝，其理论核心是整体观、对立统一观、恒动观、辨证观、取类比象等。中医学

理论不但是东方科学的综合体现，而且符合新兴的复杂科学即当代科学的理论核心。

二、李老志学习“五言诀”的经验为后人的学习指明了道路

李老出身中医世家，幼承庭训，少年即坚定了学医志向，并继承了家传的诊治经验，

回忆治学经历，最根本在于“认真”二字，熟读《内经》、《伤寒杂病论》等经典著作及

历代医学名著，力求作到勤、恒、精、博、悟。所谓勤即学在于勤，勤学不辍，严於思索，

勤求古训，能者为师，尤其名师口传心授指示要点；恒即学持以恒，学无止境，到老坚持

不懈；精即对经典著作、医学名著、学术理论、诊治经验做到精研细读，铭记医理，多临

床实践，谨慎诊治，实践出真知，知在于行：博即博学多闻，涉猎广泛，博采众方，读有

关医学书籍，力求文理、医理、哲理三通；悟即达悟，也是以上四步的结晶，即通过中医

辨证论治，在长期临床实践产生心得体会的基础上，方可心有所悟。

为了认识证面常与证面变，坚持张面常，学习古无泥，用证施药，甚至创新。李老在

20世纪70年代亲自编写的《常见病辨证论治》中，每一种疾病的治疗方法都是古老而不

古老的，这是他临床经验的总结。自从我拜访老师以来，我一直在内科诊所工作。