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21雪孩子;自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
遇到难读的句子,多读几遍。
标出自然段序号,圈画生字。;默读;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;呛;添柴烧火旺旺的
渐渐冒烟烫人
浑身水淋淋扑灭
激动水汽;添柴烧火旺旺的
渐渐冒烟烫人
浑身水淋淋扑灭
激动水汽;;;结构:;结构:;结构:;结构:;结构:;课后作业;21雪孩子;屋子;赶快;浑身;下雪了,();
着火了,();
小白兔得救了,()。;课文解读;“妈妈,妈妈,我也要去!”
“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”
“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!”
“不好了!小白兔家着火了!”
“小白兔,小白兔!你在哪里?”
“谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家!”
“咦,是谁救了小白兔?真得谢谢他呢!”;;兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。;;小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。;;;雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。;;;小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。;“咦,是谁救了小白兔?”
“真得谢谢他呢!”;雪孩子变成了一朵白云。;雪融化成水;水蒸发形成云;不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。;课文解读;小白兔家失火;课文解读;结构:;结构:;结构:;一、选择恰当的量词填空。;二、课外阅读。;随堂练习;抄写书上课后习题第二题每组中的第二个句子。
学会用默读的方法去读课外书。;;导入一;导入一;返回;自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
遇到难读的句子,多读几遍。
标示自然段序号,圈画生字。;1;累了添把柴火烧旺旺的
渐渐哎呀旁边冒烟
烫人终于浑身水淋淋
扑灭激动;唱歌赶忙时候
是谁很轻很轻水汽;累;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;??词学习;累;呀;奔;;左右结构;朗读课文,说一说本文讲了一个什么故事。;兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。;小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。;他玩累了,就回家去睡午觉。“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!”;看图填词;雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。他一边喊,一边向小白兔家奔去。;雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。;结构:;结构:;结构:;结构:;第2课时;知识回顾;小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。
……
这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。;;课文解读;不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。;雪融化成水;水蒸发形成云;雪孩子变成了一朵白云。;小组讨论;结构:;结构:;结构:;结构:;结构:;小白兔家失火;这篇童话故事讲述了兔妈妈堆的雪孩子,不仅给小白兔带来了欢乐,还勇敢地从大火中救出了小白兔,最后变成了美丽的白云的故事,从而赞美了雪孩子勇敢善良、舍己为人的高尚品质。;拓展一;请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。;拓展二;一、在括号里填上合适的词语。;二、选择恰当的量词填空。;三、课外阅读。;默读课文,试着不出声。;读一读,抄写每组的第2个句子。;老师指导:每组的第2个句子相较于第1个句子,后面多了一个补充说明,这样使句子表达的意思更加生动、具体。;分角色表演这个故事。
回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
续编故事《雪孩子回来了》。
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