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部编三年级语文上册句子变换练习及答案
一、我会选一选。
与例句句意不同的一句是( )。
例句:你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
莫非你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你应当看见他们怎样地急着要到那儿去。
你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
下列句子中没有语病的一项是( )
阅读课外书籍可以使我们增长学问与写作程度。
雨一来,便放假了。
班长承受了虚心地同学们的建议。
至于书里的意思,先生从来不讲。
下列各句中没有运用修辞手法的一项是( )
他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈
一样。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
秋风吹来,落叶在林间飘舞。
下列句子,关联词运用不正确的一项是( )
早晨,草地不是一片金黄,而是一片碧绿。
因为他近视,就没有发觉漏刮了一根胡子。
哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。
假如从前没干过这一行,但是我似乎有剃头的天分。
下面各组句子中运用的修辞手法一样的是
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声似乎告
诉我们:“我在歌颂,我很欢乐!”
你不知道他们为什么那样急连忙忙吗?
蒲公英与我们一同睡觉,一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
每一片法国梧桐树的落叶,都像是一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候,窗外特别宁静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们读课文。
下面的省略号与其他用法不同的是( )
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变
得金黄的叶丛间,开心地欢跳着、歌颂着……
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……
男孩说:“没……我没看见。”
凤尾竹的影子,在雪白的粉墙上摇摆……
下面的句子不是祈使句的是( )
请您给我讲讲吧!
橘子、柿子你挤我碰,争着要让人们去摘呢!
咱们捉迷藏玩吧!
谁偷了嘴,罚扫地三天,不给东西吃!
下面的名言警句与出处对应错误的是( )
爱人若爱其身。——《墨子》
积爱成福,积怨成祸。——《淮南子》
仁者爱人,有礼者敬人。——《孟子》
与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。——
《庄子》
二、我会句子大合并。(用恰当的关联词语把句子连起来)
你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
_
草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。
胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必需每天刮胡子。
沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。
他们想在散学以前出来嬉戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。
_
我从前没干过这一行。 我似乎有剃头的天分。
三、用加点词语写句子。
我一.步.一.步.当心地走着,我一张一张细致地数着。
如.果.他们想在放学以前出来嬉戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
_
青头大.吃.一.惊.,它一下子蹦到牛身上,可是牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地了。
几百里连成一片,就像.绿色的海洋。
四、我会修改病句。
这里的花美丽,美丽,好看极了!
当同学遇到困难时,我们应当虚心地扶植他。
画画对他很感爱好。
虽然男孩是诚恳的,所以列宁什么也没有问他。
学了《司马光》这篇课文,都留下了深入的印象。
段落修改。
我衣服上的图案根本上全都是则美丽。你看,活灵活现的小剌猬、翩翩起舞的天鹅,都给我赠添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时,从心里我为妈妈感到傲慢。所以,这是妈妈做的。我写的作文
“妈妈的手”,还得到老师的表扬。妈妈可兴奋啦。
(标点符号2处,语病2处,词2处,字2处)
五、读一读例句,每句话中都有表示声音的词,请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧!
例:1. “当.,.当.当.!.当.,.当.当.!”大青树上的钟声敲响了。
手推车为农夫效劳了许多年,它渐渐变老了,跑
起来的时候,骨头会吱.吱.嘎.嘎.响。
走在公园里,听听树上叽.叽.喳.喳.的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧.哩.哩.唧.哩.哩.的虫鸣;在水塘边漫步,听听蝈蝈的歌颂。
我也会写:1.
2.
3.
六、句子互动吧。
把下列陈述句改写成反问句。
这是一个真实的故事。
灰雀没有告知列宁昨天它去哪儿了。
我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
秋天的田野就像金色的海洋。
蚂蚁团结自律的精神值得钦佩。
把反问句改成陈述句。
这不是刺猬吗?
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
可是你说这些对我有什么用呢?
还有比这叫声更好听的吗?
莫非鸟没有气味吗?
把下面的“把”字句改成“被”字句。
它会把你与草一起吞到肚子里去。
主人把母鸡的蛋拿走了。
人们把街道清扫得特别干净。
刺猬把散落的红枣逐个收拢
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