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小班户外体育游戏案例

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小班户外体育游戏案例

小班户外体育游戏案例

一、活动目标

1.练习小碎步、立定跳、双脚并拢向上跳等基本动作，发展动作的灵活性、协调性。

2.培养幼儿参与体育活动的兴趣，以及活泼开朗的性格。

3.能在游戏中与同伴合作交流，并从中获得成功的喜悦。

二、活动准备

1.材料准备：课件、垫子、小红旗、大灰狼头饰若干、大灰狼家饰、小兔、小松鼠的家各一个；小兔、小松鼠头饰若干、草地场景。

2.组织准备：幼儿已基本掌握有关锻炼动作。

三、活动过程

1.情景导入，激发兴趣。

师：今天老师带你们去一个很好玩的地方，好吗？让我们一起开着小火车出发吧！小火车要开得慢一点，不要掉队哦！（在音乐开火车声中，教师带领幼儿进入场地，并观察场地的布置）

师：哇！这儿好漂亮哦！一起说说你们看到了什么？

幼：垫子、草地、山洞等。

师：我们一起来玩玩这些垫子吧！趴下来，手脚并用，变成一条条毛毛虫，好吗？孩子们都趴下来玩起了垫子。

【分析】垫子在本活动中是毛毛虫的家，孩子们可根据自己的兴趣去玩一玩。在音乐的带动下，孩子们进入了场地，教师也随即进入角色，将幼儿带入场地一角，观察场地的布置，这一环节的设计为后面的活动铺垫。同时教师注意了动静交替的原则，使幼儿既有兴趣参与活动，又不影响幼儿的身体运动。

2.基本动作的练习。

（1）师：咦，这是谁的家？（出示小兔图片）这是小兔的家，小兔是怎样走路去上学呢？我们一起听听录音机里的提示。（播放录音机）

幼：小碎步。

师：哦，原来小兔是先爬上家门口的小山坡，再学小碎步去上学的。我们一起来学一学吧！请小朋友们找个空地方学一学。（幼儿自由练习）

【分析】根据小班幼儿的学习特点，教师采用了演示法+操作法+练习法，让幼儿在看看、学学、练练的过程中掌握动作的要领。在教师的引导下，幼儿很快地学会了小碎步。此时，教师注意观察幼儿的表现，适时地介入引导语：“咦，你们看她的小碎步跳得真高呀！”激发幼儿的兴趣和表现欲。同时，教师也注重了幼儿间的个别差异。

（2）幼儿练习双脚并拢向上跳“采蘑菇”。

师：我们继续跟着小兔去上学吧！跟着老师走山路的时候还要注意安全哦！我们看看前面有什么？（出现“大灰狼家”）这会有一只大灰狼在家门口挖了很多陷阱，等着我们掉下去呢！我们该怎么做才能安全过去呢？谁愿意来试试？

幼儿自由练习（教师个别指导）。

师：你是怎么过去的？你又是怎么做的？我们一起来学一学吧！一起来数一数你采到了几个蘑菇？蘑菇可以怎么玩呢？

【分析】此环节主要是让幼儿练习双脚并拢向上跳，教师通过提问“采蘑菇”的情节来调动幼儿的积极性。同时教师注意观察发现动作有进步的幼儿及时给予表扬和鼓励，注重了观察指导的原则。教师还利用幼儿学习成果的分享来结束部分，进一步激发了幼儿学习的兴趣。教师演示采一个扔一个的动作后幼儿马上就能意其意并作出反应。随后通过练习步行的环节结束该部分。在游戏化情节的带动下幼儿的积极性很高。活动中也充分体现了师生互动、生生互动。教师还通过语言的启发让幼儿自己寻找安全过洞的方法和注意事项，体现幼儿学习的主体性。这一环节教师花了较多的时间（占了整个活动时间的一半），教师注重了教给幼儿正确的动作方法，通过多种形式让幼儿练习并逐步掌握动作的要领；还关注了不同水平幼儿的表现，以激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性。体现了教师对教材的理解及指导方法运用的恰当性。在此过程中也充分培养了幼儿的合作精神及竞争意识。此环节的后部分也可根据本班幼儿的实际情况适当进行加减法的教学或可让幼儿自由玩地垫。而“扔蘑菇”环节也正是突出了本次活动的难点部分，教师应做出正确的评价并适时小结，给幼儿进一步的启示。这样整个环节就过渡到下一个重点部分了。）

（3）走平衡木“运粮食”（钻爬），鼓励幼儿大胆参与活动并教育幼儿要互相合作。

师：我们继续往前走就要到学校了，前面有一条平衡木，

小班户外体育游戏案例

一、前言

户外体育游戏是一种集游戏、运动、娱乐为一体的综合性活动，对于小班幼儿的身体协调、智力发展、社交能力都有着积极的促进作用。本文将通过分析小班幼儿的身心特点，结合实际案例，探讨如何设计适合小班的户外体育游戏，以达到增强幼儿体质、培养良好习惯、促进全面发展的目的。

二、小班幼儿的身心特点

小班幼儿通常处于3～4岁阶段，他们的身体正在迅速发育，但心智发展相对较慢，对外界充满好奇和探索欲望。他们喜欢游戏，喜欢户外活动，喜欢与人交往。但同时，小班幼儿也容易受到环境的影响，自我控制能力较弱。

三、户外体育游戏的设计原则

1.安全性：户外体育游戏的首要原则是安全，避免任何可能的安全隐患。

2.趣味性：游戏的设计要有趣，能吸引幼儿参与，激发他们的兴趣和积极性。

3.多样性：游戏的