人教版小学数学二年级下册-第11课时 解决问题-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第七单元导学指导案

课题：解决问题课型：新授探究课课时：第11课时

使用说明及学法指导：

1、自学课本第课本第96页例13和练习十九第5、6题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、能灵活地运用知识，解决生活中的实际问题。

教学重点：掌握解决问题的方法，体会解决问题策略的多样性。

教学难点：能灵活地运用知识，解决生活中的实际问题。

教法：引导发现法。

学法：自主探究与合作交流法。

教具准备：主题图。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第96页例13和练习十九第5、6题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、复习近似数

（1）、实验小学今年有学生1601人，约是(????)人，

（2）、小明家到学校有492米，约是(????)米，

（3）、一台彩色电视机售价是1095元，约是(????)元，

（4）、学校图书馆又买来新书702本，约是(????)本。

??讲一讲自己是怎样想的?

（三）1、引入课题：自己去买过东西吗？说一说，你买过什么东西？你当时带了多少钱？现在，老师给大家展示一些商品，你能不能根据你自己的生活经验猜出这些东西的价格？

水杯（10元）童话书（18元）篮球（42元）

（1）学生猜测水杯价格。

A、学生第一次猜测水杯价格。（乱猜）

B、如果学生猜不到，就提示学生价格接近多少元。透露一点，接近10元。

C、学生第二次猜测水杯价格：11元、12元、13元、14元……

D、大家都猜得有道理，这些数都接近10，我们说它大约是10元，这个水杯的价格是12元。

（2）学生猜测童话书的价格：大约20元，价格18元。

（3）学生猜测篮球的价格：大约40元，价格42元。

刚才猜测商品价格的过程就叫作估计。它可以更简洁、迅速地解决一些问题。今天我们学习解决问题。（板书课题：解决问题）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

出示例题13。（课件）展示超市的各种商品。

电话机358元，电吹风218元，买这两种商品，妈妈带500元钱够吗？

（1）从图中你了解到什么信息？妈妈带500元钱去商店买商品。

（2）妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？你会解决这个问题吗？

把你的想法告诉小组的同学，比一比谁的方法多，比一比谁的想法最合理。学生尝试自己解决。(鼓励学生用最快的速度去判断)学生实际操作。

（3）思考：还有别的方法来解决这个问题吗？

汇报交流：A、358+218的结果是多少？不会计算，怎么办？

B、电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元，300+200=500，带500元不够。

C、500元钱买电话机后，剩下的钱不够200元，肯定不够买电吹风。

D、假设电话机是300元，500-300=200，也不够买电吹风。……

2、思考：带700元钱够吗？

3、讨论算法。

先让学生明白：要解决提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。

4、探究估算方法。

先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答够不。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。?

5、延伸拓展：你还可以提出什么数学问题?能估算出结果吗???

6、小结：在解决问题时，可以从不同的角度去思考。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、练习十九第5题。学生先读一下表内的数据。再回答问题，说一说自己的思路。

2、练习十九第6题。学生先读题，独立思考。指名学生说一说自己是怎样思考的。

3、口算下面各题。

800+600=1200-700=9000-6000=1500-500=

90+80=140-90=300+1000=300+700=

2000+4000=1600-600=800+600=600+500=

4、电风扇：245元，电饭煲：187元。妈妈有400元，买这两样东西够吗？

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、王老师到商店去为学校买足球，每个足球98元。王老师带了300元钱，他