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小班户外活动教研反思与总结

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小班户外活动教研反思与总结

小班户外活动教研反思与总结

小班的幼儿天生好动，对一切事物都充满了好奇。每天的户外活动时间，他们总是兴致高昂，特别当户外活动场地开阔了，材料丰富了，更是一件令人心情愉快的事情，特别是小班的孩子。但在进行了一段时间的户外活动后，我也发现了一些问题。

一、活动时间过长，易疲劳，缺乏兴趣。

小班幼儿年龄小，自控能力较差，意志薄弱，缺乏兴趣，在活动中很难长时间保持自己情绪的高度集中。例如：在玩大型玩具时，孩子们刚开始还觉得挺新鲜、挺好玩的，可是还没玩多长时间就开始乱套了，满地爬的、坐在地上不起来的、干脆不愿动的……就连教师临时布置的拖拖跑跑也停下了喊累了不肯再玩的；再加上我们的户外活动时间在一个小时以上为好。活动时间长也是一个原因。特别是小班幼儿更易疲劳。所以我们应该适当减少活动时间。

二、活动的安排有头无尾，忽视常规培养。

户外活动不似课堂教学有严格的组织要求，且相对灵活。有些教师往往在课前准备不充分的情况下，能认真上好一节课是比较困难的。再加上一些家长因工作忙或其它原因不能按时接孩子放学等原因吧？导致孩子不能按教师安排一个接一个的活动顺序做，活动中常规培养不重视或无从下手。同时也会导致有的活动没有结束时间，结束时已影响下一活动的正常进行。长此以往对幼儿的习惯养成也很不利。

三、对器械的运用简单单调，种类单一。

虽然老师会尽量选择多种多样的自制体育器械开展活动，但是由于材料简单机械重复使用等缺陷等影响孩子对活动的兴趣。我班的运动区投放的材料在幼儿新的兴趣点上可以重新丰富、调整和完善，可依然止步不前，始终停留在原有水平上。教师觉得没意义就不再添置新的材料了；同时有的材料对幼儿来说同样毫无兴趣，他们在玩时更注重的是玩具而非运动器具的功能和价值所在。而且我们的体育器械比较单一乏味。孩子拿着棍棒他们可能会很有兴趣去探索怎么玩？把棍棒当成棍子玩、当成鞭子挥舞、当成数字数数等等。而我们的孩子拿着棍棒却只能当一种器械玩。因此我们老师要做个有心人，善于发现和利用自然物、民间自制体育用品，为幼儿提供足够的、适合的各种运动器械和玩具材料，让幼儿有充分的探索空间和时间去感知不同材料的不同玩法或锻炼的不同效果；

四、活动中注重教师的教而忽视幼儿的学。

我认为这一点是每个教师常犯的一个老毛病了；以前在上课时也是这样，注重了教案流程而忽略了幼儿对活动内容、知识点的掌握情况。虽说提问少（注重以直观方式为主引导幼儿参与）观察孩子的机会可能相对多了些，可是问问题的质量太差。以至于直接影响了孩子们学习积极性以及后续学习的延伸等等……但是在这样的一个环境当中和上学期相比，这种现象确实好转了很多了……把以前的重视知识传授过程转移为以引导幼儿积极参与为主了；这样对孩子的身心发展更有益处！

五、个别指导欠缺：

由于我们的孩子都是独生子女，平时在家都是“小皇帝”什么都要依赖父母、爷爷奶奶等亲人；自理能力很差……而我们老师又不可能包办代替一切；所以个别幼儿在活动中自由散漫，有时还会欺负小同伴等行为发生；所以老师要善于观察孩子的一举一动；发现问题及时纠正指导；加强个别幼儿的训练和培养……相信每个孩子都会有不同程度的提高！

总之：在今后的工作中应该多注意：培养孩子良好的常规习惯很重要！如动静适时提醒幼儿；利用故事教育幼儿等组织教育让幼儿始终保持一个良好心态参加活动：尽量少责备孩子帮助他们树立克服困难的信心！正确对待个体差异因材施教才是最有效的教育！此外我还会反思教学过程对于一些不良的现象进行观察记录共同找好的教育方法加以调整。让每位孩子快乐地参与其中。共同创造出一个宽松愉快的学习环境……相信孩子会越来越棒！更好的做好班级工作！以上是我的个人一些教学工作想法与大家分享不足之处请各位领导同事批评指正！谢谢大家！

小班户外活动教研反思与总结

一、活动前的准备

在组织小班幼儿户外活动前，我们需要做好充分的准备工作。第一，要确保场地环境的整洁、安全，准备好各种游戏材料和安全设备。第二，制定详细的活动计划，明确活动的目标、内容、时间、人员分工等。此外，我们还要关注幼儿的身体状况和心理特点，根据幼儿的年龄和兴趣制定适合他们的户外活动方案。

在本次户外活动中，我们选择了幼儿感兴趣的户外游戏——“小猪回家”。这个游戏既需要幼儿具备一定的身体协调能力，又需要他们发挥想象力，利用各种材料完成游戏任务。在活动前，我们还对游戏场地进行了检查和清理，确保场地安全。

二、活动过程分析

在活动过程中，我们注重观察幼儿的表现，关注他们的兴趣和需求。通过观察，我们发现幼儿在游戏中表现出色，他们积极参与、互动良好、合作愉快。同时，我们也发现了一些问题，如个别幼儿在游戏中缺乏自信，需要我们给予更多的关注和支持。

在游戏过程中，我们还注重与幼儿的互动交