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2024-2025学年上期部编版一年级上册语文教学计划

一、指导思想

教材以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据。吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。在阅读、表达交流、跨学科学习等方面着眼核心素养，重视交际意识和交际习惯的培养，助力学生成为文明有礼的社会公民。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，渗透立德树人，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材内容分析?

部编版教材一年级上册起始单元以“入学教育”为主题，安排了《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》四部分内容。前两个部分是新教材增加的内容。

《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。?

《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语、四句话组成。图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。?

《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，是原教材中一样的内容，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。?

《我爱学语文》有三幅图和四个词语。第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事，听故事”习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位。?

本单元四部分内容编排科学、逻辑严密：由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律，自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。

?第一单元分析：?

本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“快乐读书吧”。?

第二、?三、?四拼音学习单元分析：

这三个单元以?“汉语拼音”专题安排了14课。每课一般包括5个部分：

字母和配合字母教学的情境图；汉语拼音的书写；要求学生练习、拼读的常用音节；拼音词和与之相配的插图；有关的拼音词、拼音句的练习。

本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识71个生字。

第五单元分析：?

本单元以“感受大自然”为专题编排。改原来的“课文”为“阅读”，旨在突出阅读的重要性。

本单元选择了四篇阅读文本《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》，内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。?

能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。?

?第六单元分析：?

本单元围绕“大自然”和学校生活进行编写。本单元选择了《对韵歌》《日月明》《小书包》和《升国旗》四课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。?

学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。

通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。

第七单元分析：本单元以“诗歌”来编排教学内容的。本单元选择了三篇阅读文本《小小的船》《影子》《两件宝》，意在通过观察、朗读等途径学习感悟语言，体会文本的意思。?

用喜欢的诗歌朗读形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。?

第八单元分析：本单元是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇阅读文本《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话。?

三、学情分析

我班本学期共