英语课题申报书范本 .pdfVIP

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一、课题提出的背景和意义

(一)课题提出的背景：我校是一所城乡结合的小学，学生现有1543人，共有28个教学

班。学生生源复杂，有来自农村的、城区的、还有一些是外来工子女。他们的学习环境、

家庭环境、学习方法存在着较大的差异。同时由于英语的学科特点，学生的学习兴趣存在

较大的差异。这样导致我校的学生的英语成绩很不均衡。同时，随着所学语言知识的增

多，内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生感到力不从心。学生因学习

滞后而产生厌学、怕学情绪，从而导致他们在英语学习中求知情趣淡化，主动性弱化，学

习能力退化，从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。因此，如何提高

学生和保持学生的学习兴趣是我们英语教师所面临的共同课题。

让孩子们在“玩中学，在学中玩”，这是每一位教师心中所追求的理想课堂。而游戏教

学在一定程度上能实现这样的教学理念。人教社《小学英语教学与教材编写纲要》（简称

《小英纲要》）提出，小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学

习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。在英语教学中，我们有时不能有

效激发学生兴趣，使得英语教学陷入困境。在科研兴教的大氛围带动下，我们充分认识到

课题研究对教学的促进作用。在教研中，我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的

教学方法，才有利于小学英语教学健康发展。因此，我们提出了《游戏在小学英语教学中

的设计与运用研究》课题研究。

（二）课题提出的意义：

1．开展游戏教学的作用：

（1）游戏教学是开发学生智力，培养学生思维能力、表演力和创造力的有效途径。

（2）游戏教学是教学目的、内容的贯彻和落实的有效形式。

（3）游戏教学是集中学生注意力、发展学习兴趣的有效手段。

.学习参

考.

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（4）游戏教学是增强后进生自信的有效措施。

2．开展此课题研究的意义：

（1）本课题研究主要是在实践层面探索，可以帮助教师转变观念，提高认识，探寻更

好的途径，使游戏真正成为学生学习英语的基本活动,同时，提高教师教育的技能，促进教

师的专业化水平的提高。

（2）本课题研究可以很好地理论联系实际，丰富理论研究，为理论研究提供更多的支

持。

综上所述，英语游戏活动给当今的英语教学注入了生机和活力，针对教学目的而设计

的游戏活动可以起到寓教于乐的作用，达到增强学生学习兴趣，使学生在更生动，更有趣

的情景中提高语言的应用能力。因此，我们开展此课题研究，适当地把游戏引入英语教学

中，让老师在课题研究中，结合自己的教学目标和内容，设计一些有助于提高教学效果的

游戏及尝试运用，为我们的英语教学服务。

二、课题界定与假设

（一）课题界定：

游戏：广义地说就是玩，一种娱乐的形式。它是人们喜爱的主动的活动，是人们反映

现实生活的活动。

教学中的游戏：一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形

式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。它能为学生动手、动口、动脑，多

种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地

发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学

习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

英语课堂游戏设计与运用：是指在课堂教学中为达到一定目的，教师创造性地根据具

.学习参

考.

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