人教版数学五年级下册-421 真分数、假分数的意义和特征-教学课件.pptxVIP

第7课时真分数、假分数的意义和特征第四单元分数的意义和性质

把两个月饼分给三个同学，每个人分得多少呢？把三个月饼分给三个同学，每个人分得多少呢？如果有四个、五个月饼，又分得多少呢？

1分别涂色表示下面各个分数，并说一说把什么看作单位“1”。133456这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？

把单位“1”平均分成3份，取其中的1份把单位“1”平均分成4份，取其中的3份把单位“1”平均分成6份，取其中的5份把整个圆看作单位“1”1334561分别涂色表示下面各个分数，并说一说把什么看作单位“1”。

分数单位“1”分数单位分数单位个数一个圆1一个圆3一个圆5131334145616

分子小于分母分数分子与分母的大小关系分数与1的大小关系分数小于11＜33＜45＜6分析、比较，说一说你发现了什么。分子比分母小的分数叫作真分数，真分数小于1。133456说一说???

把一个圆看作单位“1”。?2?怎样表示这个分数呢？

（1）?把一个圆看作单位“1”。2两个圆每个分三份，一共6份，涂色的占其中的4份……??

??把一个圆看作单位“1”。（2）分别涂色表示下面各个分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。2

?把一个圆看作单位“1”。（2）分别涂色表示下面各个分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。2

分数分子与分母的大小关系分数与1的大小关系4＞33＝37＞411＞5分子大于或等于分母分数大于或等于1说一说分析、比较，说一说你发现了什么。????????分子大于或等于分母的分数叫作假分数，假分数大于或等于1。

????????说一说观察下列图示，你发现了什么？

??读作：一又四分之三读作：二又五分之一像这样由整数和真分数合成的数叫作带分数。说一说观察下列图示，你发现了什么？

有些假分数的分子恰好是分母的倍数，它们实际上是整数。有些假分数的分子不是分母倍数，这样的假分数可以写成带分数。???说一说观察下列图示，你发现了什么？

选自教材第54页做一做第1题1下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。313335616567136答：，，是真分数；，，，是假分数。316165333567136012313335616567613

下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。313335616567136看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。012313335616567613真分数假分数真分数可以用直线上0和1之间的点表示，假分数可以用直线上1以及大于1的点表示。1选自教材第54页做一做第1题

2下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？真分数?假分数

在○里填上“＞”“＜”或“=”。真分数小于1，假分数大于或等于1。?＜＞＜＜＜1

?a＞5时，是真分数。分子一定，分母越大，分数越小。62

?0＜a≤5时，是假分数。分子一定，分母越大，分数越小。53

如果是假分数(x是非0自然数)，是真分数，那么x=()。答：x=7。是假分数7x7x8xx是大于或等于7的自然数是真分数8xx是小于8的自然数x一定是77

这节课有什么收获呢？真分数、假分数的意义和特征真分数＜1假分数≥1带分数分子＜分母分子≥分母由整数（不包括0）和真分数合成的数叫作带分数。示例示例：：读作一又四分之三

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

真分数、假分数的意义和特征真分数＜1假分数≥1带分数分子＜分母分子≥分母由整数（不包括0）和真分数合成的数叫作带分数。示例示例：：读作一又四分之三

附：做一个好PPT的原则

01明确目标与主题1-确定PPT目的2-紧扣主题内容3-适应受众需求

02结构与布局规划1-清晰逻辑框架2-突出重点信息3-统一风格与配色方案

03文字与图片运用1-简洁明了文字表达2-高质量图片素材选择3-图文结合增强视觉效果

04幻灯片设计技巧1-简洁美观幻灯片样式2-恰当使用图表和数据展示3-注重版式和排版规范4-保持一致性和连贯性

05演讲技巧与配合1-自信流畅演讲风格2-掌握好时间节奏和进度安排3-与观众互动，提高参与度4-准备好备用方案和应对措施

06检查、修改及反馈收集1-仔细检查每一页内容准确性2-邀请他人审查并提供意见反馈3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质

感谢您的观看THANKS