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《农村留守儿童心理健康状况

调查研究》课题开题报告

《农村留守儿童心理健康状况调查研究》课题开题报告

山东省教学研究课题

《农村留守儿童心理健康状况调查研究》

开题报告

课题类别一般课题

课题名称农村留守儿童心理健康状况调查研究

课题负责人王召才

负责人所在单位临沂市费县大田庄乡中心小学

填表日期2014年10月

《农村留守儿童心理健康状况调查研究》课题

开题报告

一、课题研究的基础

2011年12月，农村小学留守儿童心理健康问题的研究课题申报市级课题获

准，我们进行了2年的研究，于2013年6月30日，获得临沂市教育科学规划领导

小组验收审批。我们就此项研究在我校推广应用，收到较好的效果。我们信心倍增，

继续深入研究。2013年9月，我们将此课题申报省级课题研究，2014年9月获得

山东省教学研究室批准为2014年度教学研究一般课题(课题编号:2014YB0285)。

本课题研究负责人及成员,有着长期在一线从教的经验,并能不断进行理论学习.

课题负责人王召才,小学高级教师,本科学历,费县大田庄中心小学校长.所负责的

市级课题农村小学留守儿童心理健康问题的研究顺利结题并取得初步成效.课

题成员张正伦,小学高级教师,大专学历,费县大田庄中心小学教研室主任,2010年

主持的市级课题农村小学生心理问题的调查研究也在实践中显出成效.课题主

问题”;JenniferEhrleandRobGeen(2002)指出:11%的6,17岁亲属抚养儿童在

行为或者心理上有严重问题(比如沮丧、焦虑和社交恐惧),这一比例远远大于正常

儿童;JSDana等指出:亲属抚养是一个痛苦的经历,可以导致诸如抑郁,行为障碍或

创伤后应激障碍等行为问题和心理创伤以及社会人际关系问题。

2.国内留守儿童研究现状

纵观以往国内的研究,众多研究表明:留守中的儿童心理健康状况较非留守

表现出适应不良,情绪不稳定、人际关系紧张等具体表现在:一是在情儿童更差,

绪方面留守儿童更容易表现出情绪不稳定、孤僻、与环境相处困难等特点。李

晓敏等的研究结果表明,留守儿童的心理问题具体表现在情绪、人际交往和自卑等

方面,由于受生活环境的影响,有的农村留守儿童变得冷漠、自负、不思进取,甚至

出现严重的攻击行为和反社会行为;王淑芳等指出:留守儿童青少年在抑郁、焦虑、

敏感、偏执等心理症状上的检出率显著高于非“留守儿童青少年”。二是在人际关

系方面留守经历对儿童的同伴交往的能力有不良影响,在同伴交往的过程中,留守

儿童往往表现出冷漠性和攻击性,不利于友谊的建立与维持。此外,经济水平不同的

地区,留守儿童心理健康状况也是有差异的。富裕地区留守儿童的心理健康水平高

于贫困地区的留守儿童,后者更容易表现出孤僻、对人抱有敌意、与环境不能很好

相处等特点。

3、从以上国内外研究来看，留守儿童心理健康状况的研究越来越引起人们的关

注.但对于这类问题的研究只是停留在理论层面，还缺乏系统性的内容和可操作性

较强的做法,本课题正是基于此,从农村留守儿童的实际出发,以一线农村

教师的亲身经历,全面了解农村留守儿童心理健康问题的现状,挖掘造成农村留

守儿童心理健康问题的成因,制定培养农村留守儿童心理健康的措施,并在此基础

上形成一套值得推广的行之有效的策略,为解决农村留守儿童心理健康问题试图寻

找一个突破口.

三、课题研究的背景

(一)关注农村留守儿童的心理健康问题是时代的要求

随着城镇化步伐的加快，在我国广大农村，进城打工已成为农民获取经济来源

的主要方式，尤其近几年，进城打工的农民数量越来越多，这种“背井离乡寻富路，

离田离土求发展”的状况，致使社会上形成了一群不能完全享受父母关爱、家庭温

暖的特殊群体——“留守儿童”。据统计，我国1.2亿农民常年外出务工经商,或

到外地打工挣钱。由此产生近2000万少年儿童留守家中，其中14周岁以下的占

86.5,,按全国3.6亿儿童来计算,每18个孩子就有一人不能与父母共同生活,而且

这个数逐年在增长。这部分“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学

习和人格的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子，这些孩子有的逃学、旷课、

不交作业、说谎，沾染打架、赌博、酗酒等不良习气;还有的孩子因第二监护人管

理不当而离家出走，甚至被拐卖„„“留守儿童”现象成了一个新的社会话