1《劝学》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册完整版.pdfVIP

1《劝学》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文

必修上册

《劝学》教学设计

教学背景分析

一、教材分析

《劝学》是统编版高中语文选择性必修上册第10课的一篇文章，

选自《荀子》。本文是一篇说理性散文，以“劝学为主题，阐述了学

习的重要性、方法和态度，旨在引导学生认识到学习的重要性，掌握

正确的学习方法，树立正确的学习态度。文章运用了多种论证方法，

如比喻、对比、举例等，语言简练生动，富有说服力和感染力。

二、学情分析

高一学生已经具备了一定的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，但

对于《荀子》这一古代哲学著作可能较为陌生。此外，由于学生处于

不同的学习阶段和生活环境，对于学习的理解和认识也有所不同。因

此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况和需求，有针对性

地进行教学。

核心素养

一、语言的建构和运用

通过学习《劝学》，学生能够进一步掌握文言文的阅读和理解方

法，提高文言文阅读能力。同时，通过对文章中的比喻、对比、举例

等论证方法的分析和理解，学生能够进一步提高自己的语言表达能力

和写作能力。

二、思维的发展和提升

《劝学》作为一篇说理性散文，需要学生进行深入的思考和理解。

通过对文章的主题、结构和论证方法的分析，学生能够进一步发展自

己的思维能力和逻辑思维能力。

三、审美的鉴赏和创造

《劝学》作为一篇文学作品，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

通过对文章的修辞手法、语言风格和情感色彩的分析，学生能够进一

步提高自己的审美鉴赏能力和创造能力。

四、文化的理解和传承

《劝学》作为一篇古代哲学著作，蕴含着丰富的文化内涵和思想

价值。通过对文章的学习和理解，学生能够进一步了解中国传统文化

的精髓和价值观念，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学重点难点

一、教学重点

1.理解文章的主题和结构，掌握文章的核心观点。

2.分析文章的论证方法，理解文章的论证思路。

3.培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

4.提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

二、教学难点

1.理解文章中的比喻、对比、举例等论证方法及其作用。

2.深入理解文章所蕴含的文化内涵和思想价值。

3.针对学生的实际情况和需求，有针对性地进行教学。

教学方法

一、诵读法

通过诵读文章，让学生更好地感受文章的语言风格和情感色彩，

加深对文章的理解和感受。可由教师范读或学生朗读，注重诵读的节

奏和语调。

二、讲解法

通过对文章的主题、结构和论证方法进行分析和讲解，让学生更

好地理解文章的内容和价值。可采用教师讲解和学生讨论相结合的方

式，鼓励学生发表自己的观点和看法。

三、小组合作法

通过小组合作的方式，让学生共同学习和讨论文章的内容和价值。

可由学生分组进行讨论和交流，鼓励学生互相学习和帮助。

四、多媒体辅助法

通过多媒体辅助教学的方式，让学生更加生动形象地理解文章的

内容和价值。可采用PPT、视频等形式展示文章的背景、结构和论证

方法等内容，增强教学的趣味性和实效性。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回忆自己在学习过程中的体验和感受，探讨学习的意

义和价值。

2.介绍《荀子》及作者，引导学生了解古代哲学著作的特点和价

值。

《荀子》是由战国末期著名唯物主义思想家荀况所著，该书旨在

总结当时学术界的百家争鸣和自己的学术思想，反映唯物主义自然观、

认识论思想以及荀况的伦理、政治和经济思想。

荀子，名况，字卿，是战国末期赵国人，也是儒家学派的最后一

位代表人物。他在哲学、政治、经济等多个领域都有着深厚的造诣，

是百家争鸣的集大成者。荀子的思想批判地接受了儒家正统的思想和

理论，主张“礼法并施”，提出了“天道自然、“天行有常”、“天人

相分、“制天命而用之”等思想，反对鬼神迷信。他的思想体系对后

世产生了深远的影响，被后世称为“后圣。

《荀子》一书共有32篇，其中大部分文章都是荀子自己所写，

但也有一部分是荀子弟子们整理或记录他人言行的散文。这本书的内

容涵盖了哲学、伦理、政治、经济等多个方面，是荀子思想的全