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幼儿园小班父亲节教案【两篇】

【篇一】

【设计意图】

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇

女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和

依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温存的一面，父亲也有着与

子女玩耍的渴望。

因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让

幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应当关心爸爸，并能

用相应的语言表达出来。

【活动目标】

1.情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦，情愿大胆表达对爸爸的爱。

3.赏识散文诗，增进父子间的亲情。

【活动预备】

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观看自己

爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

【活动过程】

1.通过提问引出谈话话题

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是

“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今

日我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同

伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸，大胆地

讲出自己对爸爸的生疏。

3.比一比

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为

什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4.引导幼儿赏识散文诗《我的爸爸》

(1)协作挂图完整赏识一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二

郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你宠爱你的爸爸吗?为什么?你在家最宠爱和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿供给的谈话阅历。如：

我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上

还要看书、开会。我宠爱和爸爸在一起整理图书、做玩耍、等，还帮爸爸

做其他事情。我宠爱我的爸爸……

【篇二】

活动主题

〔1〕激发孩子增加对爸爸关爱的意识

〔2〕尽可能让幼儿体会父爱的情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，

自己也应当多多关心爸爸，并能用相应的语言把关爱表达出来。

活动预备

〔1〕父亲节的由来：

1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的建议，并从1934年开头，

将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开头，将

“父亲节”正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是爸爸在外工作，妈妈在家料理家务，

训练孩子。常常是爸爸每每天不亮就去上班，孩子还未醒；晚上回到家时，

孩子早已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很有限，

因而爸爸在孩子心目中的重量比较轻，爸爸与孩子的感情也比较淡薄。针

对这种状况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿

通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择“父

亲节”那天与父亲共同玩的游玩耍；学唱“父亲节”的歌曲。

〔2〕“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参与半日活活动。

活动过程

活动目标：

①父亲观看幼儿入园；

②全园集中幼儿与父亲共同玩耍〔以分组游玩耍为主〕；

③全体人员游玩耍，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作

等；

④父亲代表1～2人作自我介绍；

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲；

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参与幼儿园组织的

演讲会或恳谈会。

活动延长

〔1〕将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家

长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。