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《教育魅力》优秀读后感1000字（5篇）

《教育魅力》优秀读后感1000字1

在这个很劳碌的假期中，几乎每一天都挤出了点时间，即便是

在旅途中，飞机上、大巴上、火车上，我都会读几页于漪老师主编的

《教育魅力》这本书的。之所以从几十本书目中选择了这本书，是由

于连着两年在上海培训学习都倾听过于漪老师的教导，感受过这位教

育前辈的思想滋养。每天几分钟的阅读，更让我觉得是在和于漪老师

对话，也更让我坚决了自己的教育之路。

书中有许多话是值得细细品读的：

教育的魅力不只是要求好老师，而是每个老师都要坚信自己所

从事的事业要求你去制造。教育的魅力是制造的魅力，是制造生命进

展的魅力。

老师应当是一个持续进展的人，他对这个世界永久有一种奇

怪，保持着发觉的目光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩

后退，而是主动地进入，去了解更多，包括他四周的世界也要去发觉。

这样的老师肯定会让同学感到很有魅力，由于他常常会跟同学沟通自

己的讨论和发觉。

老师不仅是学问的传递者，而且是道德的引领者，思想的启迪

者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的造者，老师不仅需要知

道传递什么学问，而且需要知道怎样传授学问，知道针对不同的同学

实行不同的教学策略。

老师要关爱同学，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅

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力和学识魅力教育感染同学，做同学健康成长的指导者和引路人。

老师假如没有“文化自觉”和“文化自信”，怎么能要求我们

的同学呢？要使同学有文化，老师首先是文化人，从民族优秀文化和

人类进步文化中吮吸养料，不断增添文化自觉。要用自己的人格魅力

和学识魅力感染同学，以公平看法对待同学，以高尚情操熏陶同学，

做同学的良师益友，教书育人方能如春风化雨，为同学的终身进展奠

基。

老师，是一种职业，是一种专业，从事的是一种制造性的劳动。

唯有制造，才能适应新世纪的新挑战，创出素养教育的新路子；唯有

制造，才能真正表达人生的价值，领悟老师的真谛。

老师的教育魅力中，形象魅力是外表的，初步的；情感魅力能

使同学受感化；学识魅力能使同学真正信服；才敢魅力则有利于分散

同学；品行魅力既影响同学的品质，还能关心同学形成正确的世界观。

品读《教育魅力》，让我熟悉到，教育魅力是一种使命，是一

种担当，更是一种精神。就犹如于漪老师说的那样，“生命与使命同

行”。作为老师，我应当做到潜移默化、润物无声，让我的教育魅力

淋漓尽致地呈现出来，引领着我的同学，散发恒久的光芒。因此，在

工作之余，更要不断提高自己、充实自己，让自己真正成为有着人格

和学术魅力的教育者，我的生命也将在三尺讲台上始终延长……

《教育魅力》优秀读后感1000字2

在这个特别的假期里，我静下心拜读了叶澜和张汝伦写给老师

们的通识教育丛书《教育魅力》在这里我找到了青年老师成长的钥匙。

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一、老师的使命，应从责任中担当。

幼儿老师从事的就是为一个民族“护根”的事业，要有使命意

识，不仅要看到当下，更应看到将来。

有人说幼儿老师是个清苦的行业，但我们却在清苦中保持冷静，

坚守一种超越感，由于我们每天都能体会到这份职业的喜悦和欢乐。

学高为师，身正为范，我想只有我们勇于将责任抗在肩上，勇于担当,

才能让孩子们以我们为典范，学会了自己在社会中应当干什么，该怎

么做人。我们的一言一行、一举一动，都可能点亮和启迪孩子的心灵。

我们为自己的言行负责，也就是为孩子们将来的行为负责。抱着一颗

责任心去工作，我们就能把工作做得更细、更好、更杰出。

二、老师的魅力，应从制造中查找。

新时代的幼儿老师不仅是孩子们的贴身保姆、知心大姐姐、嬉

戏大玩伴、行为养成的引导者，更是一位和孩子们成天在幼儿园的每

处角落、每个场景、每件微小的小事，大胆制造欢乐的制造者。由于

只有一个教育者在教育过程中合理融入了自己的制造性和独特，才能

使自己及受教育者在完成教育过程的同时享受教育的美妙。

我认为幼教事业和老师的魅力肯定要与制造联系起来。和孩子

们在一起，老师们也变得越来越像“大孩子”，他们力求自己变成一

个女超人