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9古诗三首
清明
教学目标
1、学习并掌握本文的生字新词。
2、理解诗句大意，并熟读成诵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学重难点
1、在阅读过程中理解诗句所表达的思想内容，品位诗歌丰富的内涵。
2、引导学生进行联想和想象，体会诗人表达的思想感情。
教学过程
一、激情导入
1.出示图片：同学们你们知道这几幅图，描绘的是中国哪些传日
吗？（通过图片，激发学生对于了解传统几日的热情，从而引出清明
节)
2、播放微课视频，导入古诗《清明》，尽可能的把学生带入诗的境
界。
3、介绍“清明”清明是中国的一个传统节日，在春季。在这个节
日里按照惯例，家人应该团聚，一起上坟祭扫，或是踏青游春。
4、作者简介
杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与杜甫并
提，称为“小李杜”。
二、学习古诗
1.读诗
（1）、依照课本，自学古诗（1分钟）
“老师待会儿要提问哦，认真看，可以读出声音来的”
（2）、找同学，读古诗
2、解释具体字词
A、“雨纷纷”——春雨绵绵，淅淅沥沥（图画上显示的）想一下
“如果你置身于这样的雨中，你会有什么感受呢？”
B、“欲断魂”——欲、将要；断魂：形容心里十分的哀伤、痛苦。
C、借问：请问
D、“牧童”——放牛的小孩儿；“遥指”——指向远方；“杏花
村”——杏花盛开的地方
3、简述诗意：（注意看背景图）清明时节，细雨绵绵，路上的行人，
心中烦闷，像是丢了魂似的。请问哪里有喝酒的地方？放牛的小孩
用手指着远处杏花盛开的地方。（欣赏图片）“诗中哪一句，没有在
图画中表现出来？”——“路上行人欲断魂”
4、思考：在这个节日里按照惯例，家人应该团聚，一起上坟祭扫，
或是踏青游春。可诗人为什么“欲断魂”可能由哪些原因？诗人又是
怎样消除忧伤之情？大家分组来讨论一下：借酒浇愁A、思念亲人，
怀念故友B、郊游无人陪伴C、踏青却没有找到春天的痕迹
5、分组合作，探究、小结。
(1)、请学生朗读并尝试背诵古诗。
（2）、根据诗歌，用自己的话叙述诗意。
（3）、体会作者心情
三、练习
课件出示习题学生回答
四、课堂小结
板书设计：
9、古诗三首
清明
清明时节/雨纷纷.
路上/行人/欲/断魂.
借问/酒家/何处/有,
牧童/遥指/杏花村.
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