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1-6年级小学语文优质教案

作为一个勤奋的教育工作者，经常需要备课，备课有助于学生

理解和掌握系统的知识。那么一份优秀的教案是什么样的呢？

以下是朋友分享的小学语文优质教案(优秀6篇)。希望能提供

一些有价值的建议，帮助朋友们。

1-6年级小学语文优质教案1

[设计理念]

教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语

言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅

读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使

学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提

升。

[学习目标]

知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对

拉萨的天空建立起感性认识。

过程与方法目标:学生以喜爱的方式阅读课文，交流自己独特

的感受；在集体精读和鉴赏中积累词汇，获得言语美感。

态度和价值观:在体验和感悟中带着情感阅读文本，能唤起热

爱自然、热爱祖国的感情。

[教学准备]

多媒体课件，学生收集关于拉萨的相关信息。

[课时安排]共两课时

[教学过程]

一、情境导入，激发学习兴趣。

1、播放《青藏高原》歌曲vcd，将学生的视线拉到遥远的西

藏。

2、承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城—

—拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。（课件出示中国

地图，找到拉萨所在的位置）拉萨是有名的“日光城”，拉萨

以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的

环境给八方来客留下了美好的印象。今天，就让我们跟随一道

走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风

光，去仰望享受那与众不同的蓝天。）

（浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，一下子将学生的心带到

了遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造了情境，也激

发了学生进一步学习课文的积极性。）

3、出示课题：7、拉萨的天空（齐读课题）

4、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么？

（说一说：拉萨的天空-——）

二、细读课文，感受拉萨的天空之美。

1、过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮？让我们闭上

眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨——

（1）拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的

天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片）

（2）面对此情此景，你想说些什么？

（一组精美的图片，让学生欣赏了不同时间、不同角度的拉萨

天空的美景。学生边看边赞叹——拉萨的天空真蓝啊！拉萨的

天空太美了！可谓触景生情，情不自禁。）

2、学习第三自然段

(1)引导想象:小游客们，站在这片清澈的蓝天下，你们最想

做什么？

（2）出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能

表现出你这样的心情？（板书：让人神往）

(3)点名阅读:谁能告诉你这种感觉？老师点评:啊，天真蓝！

我紧紧地抓住了你的眼睛！(啊！你不忍心看别处！)

3、学习第二、第四自然段

（1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视

线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止

这些呢？拉萨的天空那么美丽，是怎样具体描写的呢？请同学

们自由朗读课文二、四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反

复朗读，读出你的喜爱之情。

（2）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。

（3）集体交流，相机指导朗读。

（尊重学生的独特感受，激发学生交流的欲望，鼓励学生说出

自己对文字的理解，引导学生读出自己的感情，这正是新课标

对阅读教学的要求之一。）

☆在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝

天。

a请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么？

b学生交流。

c出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都

被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。

d指名读。

☆有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

a“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能

洗脸吗？“这话”妙在哪儿？

b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，

一片湛蓝，你有什么感觉呀？

c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这

感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话这是——“太妙

了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！

☆有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了

拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

a你能谈谈你的感受吗？

b展示图片：说说你看到了什么？还会有些什么呀？

c师语言描述：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一

定也能把这句话读得美美的。自由练