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和平鸽（教案设计）

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湖北省宜昌市五中程远明

教材：义务教育课程标准实验教科

书《美术》教材七年级上册第6课

本课概述：

本课属于“设计应用·”学习领域，目

的是通过教学让学生了解公益招贴画的

设计方法，设计要素和形式美的要求，

初步掌握平面设计招贴画的一般规则。

招贴画是现代平面设计艺术的一种

表现形式，集中反映了现代文明的一个

层面。公益招贴是其中—种，本课以公

益招贴为教学内容，加强学生对人类生

存与发展的思考，激发学生关爱生活的

情感。

在教学设计中将本单元教学分为两

课时。第一课时以和平为主题，联系实

事，用战争带给人．类的灾难，激发学

生对和平生活的热爱，并思索如何表达

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自己热爱和平反对战争的感情，从而引

入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描

绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作

品，启发学生思考还可以怎样表现和平

题材，展示和平题材招贴画，注意图形

选材和主题表达之间的必然联系，引导

学生分析构图与主题表现、形式美感的

联系，具体观察图形大小、位置、色彩

的处理，并尝试改变招贴画图形的位置

形状、大小或颜色，创造新的画面，体

会构图的魅力。最后合作完成一幅表现

和平主题的招贴画。

第二课时在第一课时学习的基础

上，讨论生活中还有哪些值得关注的问

题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养

良好的设计思维方法，收集文字图形资

料，组合筛选，提炼加工，并用简单可

行的方法制作完成，如剪贴等。展示优

秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图

形大小位置、色彩处理与主题立意的关

系，明确招贴画的设计要领。

教学目标：

2

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1．情感目标：培养学生关注生活，

热爱生命的情感，加强学生对人类生存

与发展的思考。

2．技能目标：

了解公益招贴画的社会意义和审美

价值以及招贴画的设计方法、设计要素、

形式美要求；培养学生良好的设计思维

方式，促进设计意识的形成；学生能用

简洁的造型语言设计主题招贴，初步学

会合理控制画面的构图及色彩等知识。

3．过程与方法目标：学生在参与过

程中学会与人合作，与人交流，并在此

过程中掌握表现的方法与技能。

教学设计：

第一课时

一、教学准备：

1．战争视频片段、和平鸽图片资料、

表现和平主题的招贴画、图形移动面板。

2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸

等。

二、教学重点：招贴画图形的选择

与构图。

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三、教学难点：招贴画中图形大小

位置的处理与主题的关系。

四、教学过程：

1．导入：感受战争给人类带来的灾

难，激发学生对和平生活的热爱之情。

2．讨论：用何种方式表达自己热爱

和平的情感。

3．欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和

平之人》；介绍画家毕加索。

4．展示介绍招贴画。

招贴画又称宣传画或广告画，要求

运用独特的艺术形式在较短时间和一定

空间距离内，产生清晰的视觉信息，传

达特定的主题。

5．讨论几幅招贴画的主题与选材的

关系。

讨论：画面有些什么形象，它们在

表现方式上有什么共同的特点，传达了

怎样的主题?

想想可采用什么方式制作更简便。

活动一：尝试改变招贴画的图形大

小位置，创造新的画面。