研究探讨 _原创精品文档.pdfVIP

·研究探讨·

二、提高作文教学有效性的对策来看，都是不正常的和不足取的。同时学校也应当制定一些促

如何走出作文教学困境呢？我想这需要众多的语文教学的进提高作为教学有效性的措施和办法，如学期初检查语文教师

同仁从反思中寻找出路，针对问题，寻求对策。下面我结合自的学期作文计划，看一学期的作文教学是否具有系统性和连续

身的教学实践谈几点个人的想法.性；平时抽查他们的作文教案，看作文指导内容是否具体、科

1、开发校本写作教材，方便作文教学实践的具体操作。目学、合理；定期不定期听作文指导课、作文讲评课，看准备是

前我们所使用的新教材中虽然每个单元都设有作文训练这一环否充分，落实是否到位等等，切实通过制度约束和抓过程管理，

节，可面对一段话、一个拟题更多的是让人感到捉襟见肘，无是作文教学真正落到实处。

所适从；教学参考书里对作文教学更是只字不提，更遑论明确4、改变作文教学方式，真正让作文教学回归本位。我认为

的训练要求，系统的训练内容，周密的训练计划和科学的训练要从根本上落实作文教学的有效性，切实提高学生的写作水品，

方法。我认为要想从根本上解决当前作文教学“无本”、“无序”、就要彻底改变以往作文教学中的随意性和无序性，就要彻底改

“无效”的“三无”状态，给语文老师在作文教学方面提供一变以往说到写作教学，就只关注考试作文的指导和写作的急功

个具有一定的参照性和可操作性的范本，使他们在具体的作文近利的错误做法，真正让作文教学回归本位。为达此目的首先

指导教学中有“序”可循、有“章”可据、有“法”可依，从要改变作文教学中存在的作文费时费力见效慢，作文课可上可

而充分提高他们的作文教学效果，调动学生的积极性，激发他不上，只要完成学校规定的写作篇数即可的错误认识，坚决杜

们的兴趣，培养其创新能力，提高课堂写作教学的有效性。绝把作文当做家庭作业来应付差事的做法，即使学校没有安排

范本编写要以教材为“本”，进行初步的探索与尝试。要充专门的作文课，教师也要自己在本人的课程表上每周专门安排

分体现“有序”的要求，序列应该依据语言表达规律、学生心一节作文课，单周用来指导写作，双周用来讲评作文。无论有

理智能发展特点,遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则来什么特殊情况都不随意挤占作文时间，真正使作文教学落到实

安排。遵循作文训练的实践本质,着眼写作技能,通过对写作技能处。其次，为调动学生的写作兴趣。我们还要建立一种新的作

的分解指导,依据初中作文序列化训练的相关理论,对初中生专文教学机制，这个机制应是以学生为本，教师要根据学生生活

题作文训练体系进行构建：审题——范围认定的训练；发散—的特点，选取切合学生生活的话题，这样学生才能调动自己的

—内容准备的训练；确意——对象确定的训练；行文——过程生活储备，才有话可说，有事可写。另外，在学生刚入初中时

展示的训练,恰当地确定每一项训练的内容和目标。具体可参照切不可过快地提高要求，应给学生一段磨合的时间，承续小学

语文课本作文训练内容制定三年整体写作规划，以记叙类为主，的教学重点，逐步转移到中学轨道上来。然后才正式介入写作

兼顾多种文体。各年级、各阶段要有所侧重。知识与写作技巧的指导，逐步引导学生掌握如何审题，如何构

2、制定具体的作文教学计划，切实杜绝作文教学的随意性。思，如何选材，如何立意，如何表达，循序渐进，日趋提高。

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”作文教学是有目的、有计切不可操之过急，急于求成。

划的语言教学活动，因此必须在了解学生的生活和思想实际的5、重视阅读指导与积累，丰富写作素材，为学生写作拓展

基础上，循着学生作文能力形成的规律，编制作文教学计划。新思维。“问渠