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变形记教案

变形记教案

第一课时

一、导入

我们已经学过不少小说，初中学过《孔乙己》、《故乡》，高中

语文必修三学过《药》、《项链》、《微型小说两篇》等等。请结合

自己所学，说说什么样的小说是好小说，好小说的标准是什么？

（提示：好小说都是新鲜的、独特的，但不一定是好看的。传统

小说的阅读，我们经常遵循小说的三要素——人物、情节、环境来展

开。创作传统小说，最讲究人物形象的塑造、性格的刻画，而判断一

部小说价值的大小就看其是否提供了个性鲜明的人物形象。）今天我

们来学习卡夫卡的《变形记》，这是一篇“另类”小说。阅读它，是

对同学们智力、情感的挑战。

二、作者介绍

弗兰茨·卡夫卡（1883－1924），奥地利小说家，出生犹太商人

家庭，曾三次订婚，又三次主动解除婚约，始终没有自己的家庭。他

一直从事小职员的工作，对工作感到十分痛苦，但又不得不去；业余

时间，他勤奋地写作，几乎隔绝社会上的交往。卡夫卡生前默默无闻，

死后却赢得世人惊服。他逝世前最后的遗言是，要求把自己的全部东

西烧掉。幸运的是，没有人这样做，更幸运的是，人们终于渐渐发现，

卡夫卡是20世纪绝无仅有的写作天才。他与马塞尔·普鲁斯特（《追忆

似水年华》）、詹姆斯·乔伊斯（《尤利西斯》）等并称为西方现代主

义文学的先驱和大师。《变形记》是其短篇小说的代表作。他的三部

长篇小说是《审判》、《城堡》和《美国》。

其作品大都用变形、荒诞的形象和象征的手法，表现人的孤立、

绝望。第二次世界大战以后，欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的

“新小说”和在美国出现的“黑色幽默”小说等文学流派都受到卡夫

卡小说的影响。

三、整体感知

1、在预习的基础上，重读课文，尝试从人物、情节、逻辑关系等

角度，分析《变形记》与传统小说的不同，填充表格。

传统小说《变形记》

人物提供个性鲜明的人物形象。如《孔乙己》没有强烈的令人难

忘的个性留下来，人物几乎都湮没在一片丑陋、冷漠之中。

情节跌宕起伏的情节线索贯穿始终，悬念叠出，引人入胜。如

《项链》写的是一些具体琐碎的现实生活的细节，简直没有故事，没

有情节。

逻辑关系遵循逻辑关系和因果关系对事件的交代模糊，不指明具

体的时间、地点和背景，泯灭了虚幻与现实生活的界限。

2、补充小说原文的情节。

课文节选的只是原文的第一部分。这部小说各部分的内容是：

第一部分：写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”，惊慌而

又忧郁。家人既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。

第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为全家的累赘。

而父亲、母亲和妹妹也对他逐渐憎恨。

第三部分：写家人为了生存只得打工挣钱，并把格里高尔赶出家

门。格里高尔又饿又病，绝望地死去。

小结：《变形记》是文学上的一个变数，卡夫卡运用象征、荒诞、

夸张的手法把读者带到陌生、怪异的另一世界。曹雪芹在自题《红楼

梦》的绝句中曾写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁

解其中味?”卡夫卡的荒唐痴语的背后隐藏着怎样的社会意味？我们将

在下节课一起来探究。

第二课时

《变形记》在荒诞的情境中展开。“一天早晨，格里高尔·萨姆沙

从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”

人变甲虫这种事，我们都知道，不可能发生。但小说拥有自由想象的

特权，这个自由没什么边界。卡夫卡的小说“是梦与真实的绝妙混合。

既有对现代世界最清醒的审视，又有最疯狂的想象”。在如此荒诞的

突变中，卡夫卡要揭示的是怎样的现实问题，请同学们来讨论一下。

四、合作探究

问题一、小说中人变虫的情节荒诞，可在读者的体验、联想中又

觉得真实可信，为什么？提示：格里高尔虽是虫形，但实为“人心”。

小说中的细节描写很真实，比如对甲虫的习性和对格里高尔变形后的

心理描写把握得很准确。

注意：要指导学生荒诞不是天马行空的乱讲，不是忽视逻辑、忽

视细节。在作文中要避免这样的错误。

问题二、格里高尔为什么会变形？（要注意延伸和拓展）

提示：（1）“我挑上了一个多么累人的差事！长年累月到处奔波。

在外面跑买卖比坐办公室做生意辛苦多了。再加上还有经常出门的那

种烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的饮食，而萍水相逢

的人也总是些泛泛之